中国传播学发展已经走过了四十个年头,在这期间施拉姆扮演着重要的角色,在国内外学术界也得到高度认同。但是随着国内知识界不断地获取更多信息,有学者对施拉姆提出了不同的声音。教材发展具有着代表性和独特的研究价值,以此为切入点,考察威尔伯·施拉姆他对学科发展所做的贡献及他在传播学中的大师地位,通过中国本土传播学教材的问题,进而反思中国传播学研究的相关问题,具有着重大的现实意义。施拉姆结缘中国传播学后,他为中国传播学发展留下了宝贵的精神遗产,建构起了传播学知识框架,翻开了中国传播学的重要一页。其次,在中国学者自主编写的37本传播学教材中,均出现了施拉姆的身影,通过对这些形象的整体梳理,可以探究施拉姆在教材中的真正地位,并发现传播学教材的同质化现象。最后,通过将教材与施拉姆相结合的研究指出发展传播学应以本土化为落脚点,重新审视传播学的发展,为教材编写提出意见和设想,点明完善传播学科建设对把握传播话语权设和讲好中国故事具有重要的意义。