智能化时代的崛起对社会经济发展产生了重大的影响,我国产业结构升级转换呈现增速趋势,社会市场对技术型人才的素质和结构都提出了更高的要求,职业教育课程难以匹配技能岗位、企业对技能型人才的紧缺等结构性不衔接问题已成为制约我国经济发展的短板之一。中职教育是职业教育的主力军,主要肩负起培养高素质技能型人才的任务。中等职业学校专业课程内容是否设置科学合理,直接影响中职学生未来在社会就业、择业等各方面发展的前程。同样,能否根据企业需求对中职学校专业课程设置进行优化,也直接决定了中职毕业生能否适合企业对人才的职业需求。因此,运用互联网技术强化校企合作是关键。通过新技术手段协助优化中职学校计算机应用专业课程设置,能够精准对接企业需求,有效提升中职学生专业技能水平,解决中职毕业生就业难的问题,从而逐步完善中职学校计算机应用专业课程设置的理论体系。本论文主要采用文献法、问卷调查法、访谈调查法、案例分析法等研究方法。此外,本论文采用可视化效果图技术,搭建企业与中职学校之间数据共享的桥梁,实现学校和企业能够进行可视化的信息互通。本研究是基于学生的职业发展需求,寻找优化中职计算机应用专业课程设置的有效方法。首先,了解目前中职学生职业发展需求,主要包括广西计算机行业发展的基本状况、广西计算机应用专业人才需求状况、广西XX中职学校计算机应用专业招生与就业的现状、广西XX中职学校计算机应用专业课程设置情况。然后,通过梳理这些知识内容之后,进行企业需求和广西XX中职学校计算机应用专业课程内容可视化的关联分析。借助以上的数据分析,中职学校计算机专业课程内容与企业需求发展仍旧存在一些差距。结合实习期间访谈的结果,总结出以下问题:专业课程结构设置不合理、专业课程内容滞后于企业岗位任职需求、实训课程设置难以契合企业发展需求。最后,针对以上所存在的问题提出了优化中职学校计算机应用专业课程设置的相应对策。鉴于以上所提出的意见,能够引起更多研究者的关注,并希望他们都参与到以互联网、大数据、智能化信息融合技术来实现动态调整专业课程设置的研究中。