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李靖华
山东省聊城市实验中学高级教师，山东省特级教师，全国优秀外语教师，国家三级心理咨询师，教育部“知行中国——初中班主任培训”优秀指导教师。坚信教育是“慢”的艺术，师者如“农”，愿用一生的时间去呵护、陪伴、等待每个生命舒缓诗意地成长。
时光如梭，转眼间，我从一个不谙世事的小姑娘步入了如今的不惑之年。从教24载，与孩子们相处的点点滴滴就如同繁星一样在我的记忆中闪烁，我常怀着朝圣般的心情仰望教育的星空，心中充满着依恋与感动。
追问：敢问路在何方
21岁那年，我大学毕业回到了家乡，登上了三尺讲台，成为一名乡镇中学的教师。那时，学校条件比较落后，就连给学生印点试卷都要自己动手。我还记得自己笨拙地在油印纸上刻题，再一张张印出来，时常弄得满手、满脸都是油墨，却从来不觉得苦和累。凭着初出茅庐的那股冲天干劲儿，我所任教班级的成绩在全乡名列前茅。那时每学期联校召开表彰大会，都会给成绩好的教师发一张床单作为奖品，几年下来，我竟得了好几张床单——床单本身不值多少钱，却是对我的工作的肯定，到现在我都还珍藏着它们。
那几年，我没有当过班主任，我想，或许是校长担心我这个瘦瘦弱弱的，坐在教室里冒充中学生都不会穿帮的年轻女孩子镇不住场面吧。
六年之后，聊城市实验中学建校，从乡镇选聘教师，我很幸运地被推荐参选并通过试讲，成为该校的一名教师，但我依旧没能当上班主任。
任教10多年了，却没有当班主任的经历，我心里总感觉少了些什么。于是，我开始留意和自己搭档的两位老班主任的工作方式，并且主动帮她们分担一些工作，比如统计考试分数，计算学生成绩，自习时去班里巡查课堂纪律等。这样一来，她们乐于把一些班级管理的方法教给我，我也渐渐地掌握了一些班级管理技巧，并让校领导也注意到了我的努力。
2004年9月，校长郑重地把一个由72名学生组成的全寄宿班级交给我，我终于如愿以偿地荣升成“主任”了。刚刚当上班主任，我内心十分激动，也深感责任重大。
初一的孩子年龄小，初次离开父母，还不会照顾自己，经常有人感冒发烧闹胃病。一次，班上有个男孩晚上犯了急性肠胃炎，呕吐得厉害。诊所的医生告诉我，这种病只能通过连续打两三个小时的点滴来缓解病情，可当时已经是晚上10点多了，而那个男孩的家离学校有几十里路，其父母无法赶来。我便带着他回自己家，请医生来我家里为他输液。经过我和丈夫一夜的护理，孩子的状况有了明显好转。虽然疲惫不堪，但我心里很踏实，因为我做到了像爱自己的孩子一样去爱我的学生。
为了带好班级，我努力去探索一些班级管理的好方法，诸如：和学生一起写班级日志，评选感动班级十大人物，给学生颁发励志小书签和表扬信，召开系列主题班会，创办特色板报等……
无怨无悔的付出，终于换来了班级内部的稳定，也培养出了我和学生间亲密融洽的感情。而我也会像一个溺爱孩子的母亲一样，总担心学生做不好，于是包办了太多的事情，没有给足孩子自我锻炼成长的机会。这一切，我在当时并没有意识到，一直到他们毕业，班长一语才点醒我这个梦中人：“老师，以前您管我们太多了，还弄得自己那么累，我们都知道您是为了我们好，但我们并不喜欢您那样。以前我们不敢说，是怕您伤心、生气。”
那一刻，我心中好似打翻了五味瓶，曾经以为凭借满腔热情、辛勤工作和一颗爱心，就可以做好班主任工作的教育理念瞬间被推翻了！我竟像一个迷路的孩子，茫然不知所措：这些年来，我像老黄牛一样日复一日、年复一年辛勤地工作，只顾埋头拉车，却不知抬头去看看前面的路。时代在变，孩子们在变，以前的老船票怎能登上如今的新客船？
蜕变：网络学习遇贵人
2008年的春天，一个偶然的机会促发了我真正的蜕变。那时候我无意中在网络上发现了班主任教育论坛，并被这块“风水宝地”深深地吸引住了。我尝试着在论坛发帖，与许多热爱班主任工作的老师一起交流班级管理经验。
在这里我先后遇到了在我的教育生涯中最为重要的两位导师——全国名班主任郑学志老师和教育大师张万祥老师。最初我参加了郑学志老师创办的“班主任工作半月谈”，每周一晚七点半，我们通过网络准时相约，热火朝天地讨论班级管理的策略，交流工作心得，并在反思后形成文章，郑老师还不辞辛苦地为我们批改。
我依然记得自己的第一篇文章，简直糟糕透顶，标题和内容相差甚远，但郑老师悉心指导我，提出了具体的修改建议。自此，我喜欢上了写作，也乐于将班级管理中的点滴心得化作一篇篇文章，与更多的老师分享。
2010年，在郑老师的指导下，我的文章《给学生来点小惊喜》，得到了张万祥老师的认可，并被收录在他主编的《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》一书中。随后，在张万祥老师主编的班主任千字文系列丛书中，我又有8篇文章被收录。这么多年来，我和张万祥老师一直通过邮件或电话交流，他不仅仅是我的专业成长导师，更是引领我精神成长的贵人，我记得张老师曾在一封邮件中写道：
靖华老师，在这四本“班主任千字百篇系列”书稿的编辑中，你奉献出智慧和才华，写出优秀的文章，为全书增添了色彩，加重了厚度。而且，这次来稿大大超过需要，而你竟能被选中四篇，确实难得！
我把你视为真心的朋友，视为写作的骨干力量，视为专业成长征途中的亲密战友。
祝愿你在今后的专业成长征途中不断创造新的辉煌，取得更骄人的成就。我愿做青年班主任朋友们的垫脚石！
你的老朋友：张万祥
2014年5月24日
这是何等鼓舞人心的信件啊！我何德何能，能获德高望重的张老师如此厚爱？我还有什么理由不竭尽全力工作，以报答他的知遇之恩呢？
成长：路就在脚下
这段时期是我教育观念发生重大改变的时期，也是我在班主任管理岗位上的重要转型。以往的工作经验告诉我，当好班主任只有良好的师德和爱心是不够的，仅凭热情和激情是不行的，还必须有科学的思维方式，艺术的管理方法，要注重培养学生的自主管理能力，营造积极向上的班级文化氛围。 对教育的思考，触发的是对知识的需求，我买了许多教育专著，开始潜心读书、学习、思考、写作。几年下来，我积累了几十万字的班级日志和教育随笔。下面这些例子，都是来自我的班级实录。
花絮一：给班级取个美丽的名字
每个班级都是独一无二的，有不同的风格与内涵，给班级取个美丽的名字，和学生一起商议班魂、班风、班训，创作班歌、设计班章、制定班级发展目标，让学生对班级有一种归属感，树立与班级共荣辱的意识。
以现在所带班级为例：
班名：傲雪班
班魂：礼
班风：让优秀成为习惯
班训：天道酬勤 敏而好学
班级精神：做傲雪寒梅，开百花之先，独天下而春
班歌：《傲雪之歌》
当天地没有棱角的时候
当河水不再流动
当时间停住 日夜不分
当花草树木全部凋残
我还是依然傲立枝头
依然傲立枝头
我的英姿是这世间最美的风景
让我们历经残酷
而能笑傲枝头
逆境之中战胜所有困难
微笑面对今后坎坷道路
轰轰烈烈把握青春年华
这首班歌是孙凤坤同学依据《还珠格格》插曲《当》改编的，歌词反映了孩子们奋勇向前的精神面貌，在本学期学校组织的歌咏比赛中一举夺魁！
花絮二：借经典育人
《弟子规》是一部经典的古代青少年行为规范，用于指导孩子们的思想认知及行为规范。在我的班上，每天早读课前三分钟，都会由班委会同学轮流教诵《弟子规》，我则结合学生的实际生活进行讲解，取其精华，去其糟粕。孩子们每天背诵四句，周一班会课上谈体会;老师适时加以引导，使其懂得何为可为，何为不可为，教他们做一个善良的、孝顺父母的、有礼貌的人。
学过《弟子规》后，孩子们的思想认知和日常行为发生了明显变化。比如，以前下课后，老师还没出教室，便有孩子冲向门外。现在，孩子们都是静静地等老师先出教室。这便是《弟子规》中“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”的功劳。
《弟子规》的教育作用还体现在学生的服饰上，我们班是学校里校服穿戴最整齐的班级，一直没有出现穿名牌、攀比的现象。或许也是因为“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”的道理已深入人心吧。
花絮三：自我教育学习日
为了使孩子们养成自我教育、自我管理的习惯，我尝试实施“自我教育学习日”，即要求孩子们在教室不做与学习无关的事情，课间不打闹、不喧哗，进出教室放轻脚步，教室里除读书声外无杂音;课前三分钟拿出课本，复习上节课所学内容，课堂上认真听课，积极发言，争取做到“零批评”。
这个年龄段的孩子总是活泼好动，不容易安静下来。在发挥学生自主管理的时候，孩子们主动提议可以创设“自我教育学习日”，我给予了充分的鼓励。自习课上，孩子们乖乖地坐在自己的座位上看书写字，抬头可见黑板的左侧写着“安静是一种修养”，黑板上方写着 “入室即静”，整个教室弥漫着浓浓的学习氛围。下午放学后，我让每个孩子写了“学习日”的感受，想听听他们的心声，一位孩子写道：
我很喜欢“自我教育学习日”，给了我一个充实而温馨的学习环境。看到那么多同学在认真学习，让我有种不由自主就想学习的冲动。一个好的学习环境可以改变一个人啊！
我体会到了“安静是一种享受”，明白了“安静是一种修养”。在度过一天的安静时光后，感觉很痛快！今天我学到的知识最多，让学习日来得更猛烈些吧！
于是第二个学习日，第三个学习日……“自我教育学习周”“自我教育学习月”如约而至，孩子们逐渐养成了自主学习的习惯，具备了自我教育的能力，班级也充满了书香的味道。
花絮四：让成长的转折点充满感动
初中三年，孩子会经历成长过程中的几个重要转折点，即新生入校、升入高一年级和毕业离校。为了让这些日子成为孩子们终身难忘的记忆，我尝试进行入校、升级和毕业课程的教育。
新生入校第二周我便组织学生召开了一次大型主题班会——“我与初中的自己有个约定”。
我设计了六个板块：孝、爱、礼、信、律、志，让班委会六名成员分别担任该项的小“班主任”，带领自己的小组准备活动。
各小班主任欢呼雀跃、欣然领命而去。一周后，开学第一个主题活动《我和初中有个约定》拉开了序幕。我发现孩子们的创意无限，设计出的活动多种多样，有演讲、诗歌、小品、相声、小魔术等，既生动活泼，又彰显了班会主题。两个主持人也主持得有模有样，最后还带领大家齐诵：“孝：孝敬父母;爱：关爱他人;礼：礼貌待人;信：诚实守信;律：严于律己;志：志存高远。”而且，这一期的主题板报也设计得很漂亮。
这个入校课程让刚升入初中的孩子对新的学习生活充满憧憬与期待，对自己充满信心，同时也让他们尽快地融入新的班集体，对增进班级凝聚力起到了很好的促进作用。
接下来的升级课程是在孩子们升入八年级和九年级时进行的，共有三个主要环节：回顾成长足迹，感谢师恩，同窗情谊。
在主题班会召开之前，由学生代表给每位任课老师正式发出邀请函。在感谢师恩环节中，由科代表给相应的任课老师颁奖，献上卡片、致颁奖词，全体同学向老师们鞠躬，齐声说：“老师，您辛苦了！我们永远爱您！”场面非常感人。
这一升级课程升华了师生感情，增进了同学情谊，让原本平淡的升级变得美好和隆重，从而成为孩子们成长过程中难忘的里程碑。
当孩子们面临毕业时，心中总是酸溜溜的，为了给他们留下初中最后阶段的美好记忆，我又精心准备了毕业课程，主要包括以下环节：
1.播放学生三年的成长足迹课件
2.学生讲述最难忘的一件事
3.学生代表发言，感谢师恩
4.给科任老师和校领导致颁奖词、颁发荣誉证书
5.向学校领导汇报节目（演唱班歌）
6.游戏（从抽奖箱中抽出任意一个同学的名字，然后说出这位同学的优点），目的是让同学们记住彼此好的一面。
7.班主任感言与寄语
我用毕业课程取代了以前单调而毫无新意的“校长讲话——教师代表发言——学生代表发言”流程，给毕业典礼注入了真情与感动，赋予了生命与活力，升华了师生情感，增进了同学情谊以及他们对母校的爱，让孩子们终生难忘。
就这样，在不断地学习和探索中，我成长着，反思着，积累着，沉淀着。文化引领班级，学生自主管理，把我从日常繁琐的教育工作中解放出来，也让我感受到了从未有过的轻松和快乐！我有了更多的时间去读书、学习，把一些成功的经验写出来和其他老师分享。
这些年我取得了一些成绩，但和诸多优秀教师相比，我不过是茫茫宇宙中一粒微不足道的尘埃而已。成长比成功更重要，我只有不断地学习，才能为我深爱的教育事业还有那些可爱的孩子们尽一点绵薄之力。
用一首词来表达我的教育情怀便是：
如梦令
漫步教育旅途，
沉醉但知归路，
莫道辛与苦，
不言桃李自述。
倾注，倾注，
愿入毕生情愫。
山东省聊城市实验中学高级教师，山东省特级教师，全国优秀外语教师，国家三级心理咨询师，教育部“知行中国——初中班主任培训”优秀指导教师。坚信教育是“慢”的艺术，师者如“农”，愿用一生的时间去呵护、陪伴、等待每个生命舒缓诗意地成长。
时光如梭，转眼间，我从一个不谙世事的小姑娘步入了如今的不惑之年。从教24载，与孩子们相处的点点滴滴就如同繁星一样在我的记忆中闪烁，我常怀着朝圣般的心情仰望教育的星空，心中充满着依恋与感动。
追问：敢问路在何方
21岁那年，我大学毕业回到了家乡，登上了三尺讲台，成为一名乡镇中学的教师。那时，学校条件比较落后，就连给学生印点试卷都要自己动手。我还记得自己笨拙地在油印纸上刻题，再一张张印出来，时常弄得满手、满脸都是油墨，却从来不觉得苦和累。凭着初出茅庐的那股冲天干劲儿，我所任教班级的成绩在全乡名列前茅。那时每学期联校召开表彰大会，都会给成绩好的教师发一张床单作为奖品，几年下来，我竟得了好几张床单——床单本身不值多少钱，却是对我的工作的肯定，到现在我都还珍藏着它们。
那几年，我没有当过班主任，我想，或许是校长担心我这个瘦瘦弱弱的，坐在教室里冒充中学生都不会穿帮的年轻女孩子镇不住场面吧。
六年之后，聊城市实验中学建校，从乡镇选聘教师，我很幸运地被推荐参选并通过试讲，成为该校的一名教师，但我依旧没能当上班主任。
任教10多年了，却没有当班主任的经历，我心里总感觉少了些什么。于是，我开始留意和自己搭档的两位老班主任的工作方式，并且主动帮她们分担一些工作，比如统计考试分数，计算学生成绩，自习时去班里巡查课堂纪律等。这样一来，她们乐于把一些班级管理的方法教给我，我也渐渐地掌握了一些班级管理技巧，并让校领导也注意到了我的努力。
2004年9月，校长郑重地把一个由72名学生组成的全寄宿班级交给我，我终于如愿以偿地荣升成“主任”了。刚刚当上班主任，我内心十分激动，也深感责任重大。
初一的孩子年龄小，初次离开父母，还不会照顾自己，经常有人感冒发烧闹胃病。一次，班上有个男孩晚上犯了急性肠胃炎，呕吐得厉害。诊所的医生告诉我，这种病只能通过连续打两三个小时的点滴来缓解病情，可当时已经是晚上10点多了，而那个男孩的家离学校有几十里路，其父母无法赶来。我便带着他回自己家，请医生来我家里为他输液。经过我和丈夫一夜的护理，孩子的状况有了明显好转。虽然疲惫不堪，但我心里很踏实，因为我做到了像爱自己的孩子一样去爱我的学生。
为了带好班级，我努力去探索一些班级管理的好方法，诸如：和学生一起写班级日志，评选感动班级十大人物，给学生颁发励志小书签和表扬信，召开系列主题班会，创办特色板报等……
无怨无悔的付出，终于换来了班级内部的稳定，也培养出了我和学生间亲密融洽的感情。而我也会像一个溺爱孩子的母亲一样，总担心学生做不好，于是包办了太多的事情，没有给足孩子自我锻炼成长的机会。这一切，我在当时并没有意识到，一直到他们毕业，班长一语才点醒我这个梦中人：“老师，以前您管我们太多了，还弄得自己那么累，我们都知道您是为了我们好，但我们并不喜欢您那样。以前我们不敢说，是怕您伤心、生气。”
那一刻，我心中好似打翻了五味瓶，曾经以为凭借满腔热情、辛勤工作和一颗爱心，就可以做好班主任工作的教育理念瞬间被推翻了！我竟像一个迷路的孩子，茫然不知所措：这些年来，我像老黄牛一样日复一日、年复一年辛勤地工作，只顾埋头拉车，却不知抬头去看看前面的路。时代在变，孩子们在变，以前的老船票怎能登上如今的新客船？
蜕变：网络学习遇贵人
2008年的春天，一个偶然的机会促发了我真正的蜕变。那时候我无意中在网络上发现了班主任教育论坛，并被这块“风水宝地”深深地吸引住了。我尝试着在论坛发帖，与许多热爱班主任工作的老师一起交流班级管理经验。
在这里我先后遇到了在我的教育生涯中最为重要的两位导师——全国名班主任郑学志老师和教育大师张万祥老师。最初我参加了郑学志老师创办的“班主任工作半月谈”，每周一晚七点半，我们通过网络准时相约，热火朝天地讨论班级管理的策略，交流工作心得，并在反思后形成文章，郑老师还不辞辛苦地为我们批改。
我依然记得自己的第一篇文章，简直糟糕透顶，标题和内容相差甚远，但郑老师悉心指导我，提出了具体的修改建议。自此，我喜欢上了写作，也乐于将班级管理中的点滴心得化作一篇篇文章，与更多的老师分享。
2010年，在郑老师的指导下，我的文章《给学生来点小惊喜》，得到了张万祥老师的认可，并被收录在他主编的《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》一书中。随后，在张万祥老师主编的班主任千字文系列丛书中，我又有8篇文章被收录。这么多年来，我和张万祥老师一直通过邮件或电话交流，他不仅仅是我的专业成长导师，更是引领我精神成长的贵人，我记得张老师曾在一封邮件中写道：
靖华老师，在这四本“班主任千字百篇系列”书稿的编辑中，你奉献出智慧和才华，写出优秀的文章，为全书增添了色彩，加重了厚度。而且，这次来稿大大超过需要，而你竟能被选中四篇，确实难得！
我把你视为真心的朋友，视为写作的骨干力量，视为专业成长征途中的亲密战友。
祝愿你在今后的专业成长征途中不断创造新的辉煌，取得更骄人的成就。我愿做青年班主任朋友们的垫脚石！
你的老朋友：张万祥
2014年5月24日
这是何等鼓舞人心的信件啊！我何德何能，能获德高望重的张老师如此厚爱？我还有什么理由不竭尽全力工作，以报答他的知遇之恩呢？
成长：路就在脚下
这段时期是我教育观念发生重大改变的时期，也是我在班主任管理岗位上的重要转型。以往的工作经验告诉我，当好班主任只有良好的师德和爱心是不够的，仅凭热情和激情是不行的，还必须有科学的思维方式，艺术的管理方法，要注重培养学生的自主管理能力，营造积极向上的班级文化氛围。 对教育的思考，触发的是对知识的需求，我买了许多教育专著，开始潜心读书、学习、思考、写作。几年下来，我积累了几十万字的班级日志和教育随笔。下面这些例子，都是来自我的班级实录。
花絮一：给班级取个美丽的名字
每个班级都是独一无二的，有不同的风格与内涵，给班级取个美丽的名字，和学生一起商议班魂、班风、班训，创作班歌、设计班章、制定班级发展目标，让学生对班级有一种归属感，树立与班级共荣辱的意识。
以现在所带班级为例：
班名：傲雪班
班魂：礼
班风：让优秀成为习惯
班训：天道酬勤 敏而好学
班级精神：做傲雪寒梅，开百花之先，独天下而春
班歌：《傲雪之歌》
当天地没有棱角的时候
当河水不再流动
当时间停住 日夜不分
当花草树木全部凋残
我还是依然傲立枝头
依然傲立枝头
我的英姿是这世间最美的风景
让我们历经残酷
而能笑傲枝头
逆境之中战胜所有困难
微笑面对今后坎坷道路
轰轰烈烈把握青春年华
这首班歌是孙凤坤同学依据《还珠格格》插曲《当》改编的，歌词反映了孩子们奋勇向前的精神面貌，在本学期学校组织的歌咏比赛中一举夺魁！
花絮二：借经典育人
《弟子规》是一部经典的古代青少年行为规范，用于指导孩子们的思想认知及行为规范。在我的班上，每天早读课前三分钟，都会由班委会同学轮流教诵《弟子规》，我则结合学生的实际生活进行讲解，取其精华，去其糟粕。孩子们每天背诵四句，周一班会课上谈体会;老师适时加以引导，使其懂得何为可为，何为不可为，教他们做一个善良的、孝顺父母的、有礼貌的人。
学过《弟子规》后，孩子们的思想认知和日常行为发生了明显变化。比如，以前下课后，老师还没出教室，便有孩子冲向门外。现在，孩子们都是静静地等老师先出教室。这便是《弟子规》中“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”的功劳。
《弟子规》的教育作用还体现在学生的服饰上，我们班是学校里校服穿戴最整齐的班级，一直没有出现穿名牌、攀比的现象。或许也是因为“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”的道理已深入人心吧。
花絮三：自我教育学习日
为了使孩子们养成自我教育、自我管理的习惯，我尝试实施“自我教育学习日”，即要求孩子们在教室不做与学习无关的事情，课间不打闹、不喧哗，进出教室放轻脚步，教室里除读书声外无杂音;课前三分钟拿出课本，复习上节课所学内容，课堂上认真听课，积极发言，争取做到“零批评”。
这个年龄段的孩子总是活泼好动，不容易安静下来。在发挥学生自主管理的时候，孩子们主动提议可以创设“自我教育学习日”，我给予了充分的鼓励。自习课上，孩子们乖乖地坐在自己的座位上看书写字，抬头可见黑板的左侧写着“安静是一种修养”，黑板上方写着 “入室即静”，整个教室弥漫着浓浓的学习氛围。下午放学后，我让每个孩子写了“学习日”的感受，想听听他们的心声，一位孩子写道：
我很喜欢“自我教育学习日”，给了我一个充实而温馨的学习环境。看到那么多同学在认真学习，让我有种不由自主就想学习的冲动。一个好的学习环境可以改变一个人啊！
我体会到了“安静是一种享受”，明白了“安静是一种修养”。在度过一天的安静时光后，感觉很痛快！今天我学到的知识最多，让学习日来得更猛烈些吧！
于是第二个学习日，第三个学习日……“自我教育学习周”“自我教育学习月”如约而至，孩子们逐渐养成了自主学习的习惯，具备了自我教育的能力，班级也充满了书香的味道。
花絮四：让成长的转折点充满感动
初中三年，孩子会经历成长过程中的几个重要转折点，即新生入校、升入高一年级和毕业离校。为了让这些日子成为孩子们终身难忘的记忆，我尝试进行入校、升级和毕业课程的教育。
新生入校第二周我便组织学生召开了一次大型主题班会——“我与初中的自己有个约定”。
我设计了六个板块：孝、爱、礼、信、律、志，让班委会六名成员分别担任该项的小“班主任”，带领自己的小组准备活动。
各小班主任欢呼雀跃、欣然领命而去。一周后，开学第一个主题活动《我和初中有个约定》拉开了序幕。我发现孩子们的创意无限，设计出的活动多种多样，有演讲、诗歌、小品、相声、小魔术等，既生动活泼，又彰显了班会主题。两个主持人也主持得有模有样，最后还带领大家齐诵：“孝：孝敬父母;爱：关爱他人;礼：礼貌待人;信：诚实守信;律：严于律己;志：志存高远。”而且，这一期的主题板报也设计得很漂亮。
这个入校课程让刚升入初中的孩子对新的学习生活充满憧憬与期待，对自己充满信心，同时也让他们尽快地融入新的班集体，对增进班级凝聚力起到了很好的促进作用。
接下来的升级课程是在孩子们升入八年级和九年级时进行的，共有三个主要环节：回顾成长足迹，感谢师恩，同窗情谊。
在主题班会召开之前，由学生代表给每位任课老师正式发出邀请函。在感谢师恩环节中，由科代表给相应的任课老师颁奖，献上卡片、致颁奖词，全体同学向老师们鞠躬，齐声说：“老师，您辛苦了！我们永远爱您！”场面非常感人。
这一升级课程升华了师生感情，增进了同学情谊，让原本平淡的升级变得美好和隆重，从而成为孩子们成长过程中难忘的里程碑。
当孩子们面临毕业时，心中总是酸溜溜的，为了给他们留下初中最后阶段的美好记忆，我又精心准备了毕业课程，主要包括以下环节：
1.播放学生三年的成长足迹课件
2.学生讲述最难忘的一件事
3.学生代表发言，感谢师恩
4.给科任老师和校领导致颁奖词、颁发荣誉证书
5.向学校领导汇报节目（演唱班歌）
6.游戏（从抽奖箱中抽出任意一个同学的名字，然后说出这位同学的优点），目的是让同学们记住彼此好的一面。
7.班主任感言与寄语
我用毕业课程取代了以前单调而毫无新意的“校长讲话——教师代表发言——学生代表发言”流程，给毕业典礼注入了真情与感动，赋予了生命与活力，升华了师生情感，增进了同学情谊以及他们对母校的爱，让孩子们终生难忘。
就这样，在不断地学习和探索中，我成长着，反思着，积累着，沉淀着。文化引领班级，学生自主管理，把我从日常繁琐的教育工作中解放出来，也让我感受到了从未有过的轻松和快乐！我有了更多的时间去读书、学习，把一些成功的经验写出来和其他老师分享。
这些年我取得了一些成绩，但和诸多优秀教师相比，我不过是茫茫宇宙中一粒微不足道的尘埃而已。成长比成功更重要，我只有不断地学习，才能为我深爱的教育事业还有那些可爱的孩子们尽一点绵薄之力。
用一首词来表达我的教育情怀便是：
如梦令
漫步教育旅途，
沉醉但知归路，
莫道辛与苦，
不言桃李自述。
倾注，倾注，
愿入毕生情愫。