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加强对大学生信息能力的培养和提升，是社会对高等教育的要求，也是高等教育事业顺应社会发展，深化教育改革的需要。新修订的《普通高等学校图书馆规程》中明确规定：“开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力是高校图书馆的主要任务”。信息教育的含义正如美国信息产业协会主席保罗·泽考基解释的，“是利用大量的信息及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。全面提高大学生的信息素质成为高校义不容辞的责任。高校图书馆作为高等院校最大的文献资料中心和信息服务机构，在开展信息素质教育方面具有得天独厚的优势。
一高校图书馆培养大学生信息素质的意义
1信息能力是大学生未来生存和发展的基础
大学生是未来人才的主力军，面对汹涌而来的信息潮，他们的信息意识和能力的强弱直接影响着他们吸收和利用信息的效果，关系到他们能否成功地面对社会的选择，是他们未来职业能力的基础和提高的前提。
2信息能力是大学生终生学习的前提和条件
终生学习是知识经济时代对人们的基本要求，信息能力则是人们终身学习的前提和基础。只有具备信息能力的人，才懂得如何组织、知道如何寻找并利用信息，从而进行有效的学习。一个具有信息能力的读者能对不同形式、不同内容和不同来源的信息进行有效地收集、评价、组织、综合和利用，并获得决策所需的信息，因而能为终生学习奠定基础。
3提升信息能力，充分发挥图书馆的作用
提高大学生信息素质，对提高图书馆资源的利用率，加强读者和图书馆资源的联系具有现实意义；其次，提升大学生信息能力能够充分提高图书馆的影响力和社会地位，提高大学生对图书馆的重视度和关注度。
二高校图书馆培养大学生信息素质的内容
1获取资源的能力教育
资源鉴别和获取的能力是信息素质教育中的一个方面，它涉及到“确定所需信息范畴”、“鉴别信息及其来源”等问题。学生需要有对信息资源的选择、鉴别和判断的能力，针对具体问题去找到适合的存取源。
2合理利用信息的能力教育
围绕使用信息这一问题，在利用中涉及到信息道德与信息法规教育。信息道德是指在整个信息活动中，用以调节信息创制者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。信息道德与信息法规教育要求人们防止信息垃圾与信息污染，不借助网络进行人身攻击，不从事侵犯他人的知识产权、隐私权等的违法犯罪活动。
3解决具体问题的能力教育
实现目标，完成一个具体的任务是信息（情报）素养涉及的又一个方面。以往文献检索课上比较注重的是学科资源的获取，学术性强而目的性弱，学生并不太介意检索的结果，也就是说目的性不强。我们应在检索结果的利用教育上多下一点功夫，只有在追求一个目标实现的时候，才会体验到自己能力的浅薄。解决信息的需求，更多表现在社会问题，如我们想查找一个地方的文化，就要了解诸多方面，如地理风俗、名胜古迹等，利用我们获取信息的能力，这些问题可以求得解答。
4信息创新教育
高等学校在进行信息素质教育的时候，应当时刻注重信息创新教育，才能培养高质量的人才。创新教育作为一门探索性学科必须渗透到高校教学每个学科的不同层面，它体现素质教育的根本宗旨，承但素质教育的重点任务，反映素质教育的培养目标。在新的知识经济的时代里，教育的主要任务是为知识创新、技术创新提供人才支持和知识支持，在网络快速发展的今天，高校图书馆各方面的优势为培养高素质人才创造条件，同时为信息创新教育提供良好的基础。
三高校图书馆提升大学生信息素质的优势
1资源优势
图书馆拥有各学科和相关学科的文献，覆盖了自然科学、社会科学、基础学科、尖端学科、边缘学科、交叉学科等范围，文献载体形式多样，既有以书刊、光盘为载体的知识信息的“实体”馆藏，又有“虚拟”网络资源，文献资源具有很强的专业性、系统性、完整性和前沿性，为实现多学科的融合创造了良好条件。
2设施优势
随着现代信息技术在图书馆的应用，图书馆拥有了先进的技术设备，搭建了本馆的局域网，创建了网站。建立了多功能检索室、多媒体电子阅览室，为大学生营造了很好的信息化平台，使他们能在现代化环境里利用计算机、网络等现代信息技术，读者可以任意将不同信息按所需的意愿排列组合，激发了读者的阅读兴趣，又提高了总体信息获取量，使读者眼界开阔、思维活跃，这是有效地提升大学生信息能力的有利条件。
3环境优势
环境是培养人才综合素质及人文精神的重要因素，图书馆安静整洁的阅览环境、丰富的馆藏及浓郁的文化氛围，给大学生一种不由自主的奋发向上的精神力量。
4人才优势
高校图书馆配备有相对高素质的信息管理人才，他们熟悉馆藏，精通信息管理专业知识与技能，有足够的能力指导读者检索各种信息。
以上优势决定了高校图书馆具有强大的，不可替代的多元化教育功能。因此，高校图书馆作为学校资源信息中心，必然成为培养和提升大学生信息能力的重要场所。
四高校图书馆开展信息素质教育的途径
1重视文检课教师队伍建设
在我国文检课教师队伍成员单一，基本上是图书馆工作人员，这必然会产生知识结构单一的现象，从而导致教学难以向更深层次发展。信息能力提升的主体不仅仅是学生本身，高校教师自身也存在着信息能力提高的过程，他们作为大学生信息能力提升活动的执行者，其内在信息能力水平的高低直接决定着整个活动的最后成果。因此，做好文献检索课教师培训工作对文检课教师整体素质，促进文献检索课改革和发展具有重要意义。
2信息素质教育应分层次进行
信息素质教育是终身教育体系的有机组成部分，不可能仅仅依靠一两课来突击实施，应根据其内涵和培养目标，针对不同年级的专科生、本科生和研究生，采取多种形式的教学措施开展多层次、全方位的信息素质教育。针对刚入学的新生，由于他们大多数人对图书馆比较陌生，不会利用文献信息资源，高校图书馆首先要对他们产进行新生入馆教育，使学生认识图书馆功能，激发学生利用文献信息的意识，再对他们进行信息利用基本技能的教育，教学内容包括：目录、索引等中文基础工具书的使用，计算机文献信息查询系统的应用技能，着重培养学生学习兴趣和最基本的信息获取能力。针对二、三年级的学生，进行专业类检索工具书的信息资源利用能力的培养，教学内容包括检索途径、检索利用策略，专业信息的收集整理与鉴别，并侧重于计算机及网络检索，电子阅览室的利用，着重培养学生的信息能力及学习的主动性。针对毕业生，应进行课题教育和参与科研活动。 3举办专题讲座、培训班等
可以通过讲座、培训班等，讲解图书馆的利用，计算机检索，因特网与校园网的利用，利用现代信息技术获取信息资源的方法等，突出介绍本馆集成系统以及国内外数据库和网络信息资源的利用方法。图书馆员应培训学生使用互联网搜索引擎进行关键词、网页、分类目录和网站搜索，使学生能快速地查找所需信息。
4信息素质教育的内容要不断创新与时俱进
网络环境下，信息无穷无尽，显性和隐性知识并存，网络检索工具繁多，信息获取方式多样，这就对信息素质教育提出了更高的要求。信息采集已代替信息搜索的概念，信息采集包括文献、实物、口语、视觉资料等在内的几乎所有形式的信息源，从利用的工具和方法来看，它还包括利用人自身的能力和知识从大量无序的信息中搜集所需信息的过程，包括各种调查、咨询、观察、采访。
5培养适合网络服务的高素质人才
当前，随着计算机技术、网络技术在图书馆的应用，读者对信息服务的要求越来越高，传统的被动式服务逐渐被主动的、先进的服务方式所代替，网络服务将成为现代化图书馆服务的显著特征。在这种形势下，图书馆工作要求馆员必须着眼于新的实践和新的发展。搞好网络服务，需要一大批懂得信息管理、具备专业知识、擅长计算机技术的高素质人才，如对信息具有甄别和分析能力、信息的鉴别（真实与否、价值高低）、筛选（归纳、分析、对比）、分类（按内容、时间、目的等排列成序）、比较（一种初步分析和特征的抽取、判断）、研究（进行深度的分析、概括、内涵挖掘）、总结（深化问题、发现问题、找出对策）、编写（形成最终文字资料、使之能够传递、存储和利用），这样经过加工的信息才是有用、有价值的信息。馆员有了这种能力，才能培养学生信息素质，才能培养学生创新能力。因此，培养一支具有强烈的创新精神，具有较高的现代信息技术应用和研发能力，具有敏锐的信息意识和信息开发能力的人才队伍至关重要。
总之，图书馆作为学生课外学习重要场所，图书馆工作人员要使学生逐步学会利用图书馆，掌握选择文献的方法，掌握检索文献、查找资料及整理文献资料信息的技能等，有效地促进学生信息能力培养与提升，激发他们的创新能力，使图书馆真正成为学校实施素质教育的重要基地。
参考文献
[1]王晓燕.高校图书馆与信息素质教育[J].图书馆情报知识，2002（4）.
[2]陈新添.高校图书馆与大学生综合素质教育[J].高教探索，2010（1）.
[3]韩瑞平，王永华.基于创新人才培养的高校信息素质教育[J].图书馆工作与研究，2008（6）.
[4]陈连娣.高校信息素质教育对创新型人才培养的影响[J].当代图书馆，2008（2）.
[5]李志.浅议高职院校图书馆的教育职能图书馆理论与实践[J].图书馆理论与实践，2009（7）.
一高校图书馆培养大学生信息素质的意义
1信息能力是大学生未来生存和发展的基础
大学生是未来人才的主力军，面对汹涌而来的信息潮，他们的信息意识和能力的强弱直接影响着他们吸收和利用信息的效果，关系到他们能否成功地面对社会的选择，是他们未来职业能力的基础和提高的前提。
2信息能力是大学生终生学习的前提和条件
终生学习是知识经济时代对人们的基本要求，信息能力则是人们终身学习的前提和基础。只有具备信息能力的人，才懂得如何组织、知道如何寻找并利用信息，从而进行有效的学习。一个具有信息能力的读者能对不同形式、不同内容和不同来源的信息进行有效地收集、评价、组织、综合和利用，并获得决策所需的信息，因而能为终生学习奠定基础。
3提升信息能力，充分发挥图书馆的作用
提高大学生信息素质，对提高图书馆资源的利用率，加强读者和图书馆资源的联系具有现实意义；其次，提升大学生信息能力能够充分提高图书馆的影响力和社会地位，提高大学生对图书馆的重视度和关注度。
二高校图书馆培养大学生信息素质的内容
1获取资源的能力教育
资源鉴别和获取的能力是信息素质教育中的一个方面，它涉及到“确定所需信息范畴”、“鉴别信息及其来源”等问题。学生需要有对信息资源的选择、鉴别和判断的能力，针对具体问题去找到适合的存取源。
2合理利用信息的能力教育
围绕使用信息这一问题，在利用中涉及到信息道德与信息法规教育。信息道德是指在整个信息活动中，用以调节信息创制者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。信息道德与信息法规教育要求人们防止信息垃圾与信息污染，不借助网络进行人身攻击，不从事侵犯他人的知识产权、隐私权等的违法犯罪活动。
3解决具体问题的能力教育
实现目标，完成一个具体的任务是信息（情报）素养涉及的又一个方面。以往文献检索课上比较注重的是学科资源的获取，学术性强而目的性弱，学生并不太介意检索的结果，也就是说目的性不强。我们应在检索结果的利用教育上多下一点功夫，只有在追求一个目标实现的时候，才会体验到自己能力的浅薄。解决信息的需求，更多表现在社会问题，如我们想查找一个地方的文化，就要了解诸多方面，如地理风俗、名胜古迹等，利用我们获取信息的能力，这些问题可以求得解答。
4信息创新教育
高等学校在进行信息素质教育的时候，应当时刻注重信息创新教育，才能培养高质量的人才。创新教育作为一门探索性学科必须渗透到高校教学每个学科的不同层面，它体现素质教育的根本宗旨，承但素质教育的重点任务，反映素质教育的培养目标。在新的知识经济的时代里，教育的主要任务是为知识创新、技术创新提供人才支持和知识支持，在网络快速发展的今天，高校图书馆各方面的优势为培养高素质人才创造条件，同时为信息创新教育提供良好的基础。
三高校图书馆提升大学生信息素质的优势
1资源优势
图书馆拥有各学科和相关学科的文献，覆盖了自然科学、社会科学、基础学科、尖端学科、边缘学科、交叉学科等范围，文献载体形式多样，既有以书刊、光盘为载体的知识信息的“实体”馆藏，又有“虚拟”网络资源，文献资源具有很强的专业性、系统性、完整性和前沿性，为实现多学科的融合创造了良好条件。
2设施优势
随着现代信息技术在图书馆的应用，图书馆拥有了先进的技术设备，搭建了本馆的局域网，创建了网站。建立了多功能检索室、多媒体电子阅览室，为大学生营造了很好的信息化平台，使他们能在现代化环境里利用计算机、网络等现代信息技术，读者可以任意将不同信息按所需的意愿排列组合，激发了读者的阅读兴趣，又提高了总体信息获取量，使读者眼界开阔、思维活跃，这是有效地提升大学生信息能力的有利条件。
3环境优势
环境是培养人才综合素质及人文精神的重要因素，图书馆安静整洁的阅览环境、丰富的馆藏及浓郁的文化氛围，给大学生一种不由自主的奋发向上的精神力量。
4人才优势
高校图书馆配备有相对高素质的信息管理人才，他们熟悉馆藏，精通信息管理专业知识与技能，有足够的能力指导读者检索各种信息。
以上优势决定了高校图书馆具有强大的，不可替代的多元化教育功能。因此，高校图书馆作为学校资源信息中心，必然成为培养和提升大学生信息能力的重要场所。
四高校图书馆开展信息素质教育的途径
1重视文检课教师队伍建设
在我国文检课教师队伍成员单一，基本上是图书馆工作人员，这必然会产生知识结构单一的现象，从而导致教学难以向更深层次发展。信息能力提升的主体不仅仅是学生本身，高校教师自身也存在着信息能力提高的过程，他们作为大学生信息能力提升活动的执行者，其内在信息能力水平的高低直接决定着整个活动的最后成果。因此，做好文献检索课教师培训工作对文检课教师整体素质，促进文献检索课改革和发展具有重要意义。
2信息素质教育应分层次进行
信息素质教育是终身教育体系的有机组成部分，不可能仅仅依靠一两课来突击实施，应根据其内涵和培养目标，针对不同年级的专科生、本科生和研究生，采取多种形式的教学措施开展多层次、全方位的信息素质教育。针对刚入学的新生，由于他们大多数人对图书馆比较陌生，不会利用文献信息资源，高校图书馆首先要对他们产进行新生入馆教育，使学生认识图书馆功能，激发学生利用文献信息的意识，再对他们进行信息利用基本技能的教育，教学内容包括：目录、索引等中文基础工具书的使用，计算机文献信息查询系统的应用技能，着重培养学生学习兴趣和最基本的信息获取能力。针对二、三年级的学生，进行专业类检索工具书的信息资源利用能力的培养，教学内容包括检索途径、检索利用策略，专业信息的收集整理与鉴别，并侧重于计算机及网络检索，电子阅览室的利用，着重培养学生的信息能力及学习的主动性。针对毕业生，应进行课题教育和参与科研活动。 3举办专题讲座、培训班等
可以通过讲座、培训班等，讲解图书馆的利用，计算机检索，因特网与校园网的利用，利用现代信息技术获取信息资源的方法等，突出介绍本馆集成系统以及国内外数据库和网络信息资源的利用方法。图书馆员应培训学生使用互联网搜索引擎进行关键词、网页、分类目录和网站搜索，使学生能快速地查找所需信息。
4信息素质教育的内容要不断创新与时俱进
网络环境下，信息无穷无尽，显性和隐性知识并存，网络检索工具繁多，信息获取方式多样，这就对信息素质教育提出了更高的要求。信息采集已代替信息搜索的概念，信息采集包括文献、实物、口语、视觉资料等在内的几乎所有形式的信息源，从利用的工具和方法来看，它还包括利用人自身的能力和知识从大量无序的信息中搜集所需信息的过程，包括各种调查、咨询、观察、采访。
5培养适合网络服务的高素质人才
当前，随着计算机技术、网络技术在图书馆的应用，读者对信息服务的要求越来越高，传统的被动式服务逐渐被主动的、先进的服务方式所代替，网络服务将成为现代化图书馆服务的显著特征。在这种形势下，图书馆工作要求馆员必须着眼于新的实践和新的发展。搞好网络服务，需要一大批懂得信息管理、具备专业知识、擅长计算机技术的高素质人才，如对信息具有甄别和分析能力、信息的鉴别（真实与否、价值高低）、筛选（归纳、分析、对比）、分类（按内容、时间、目的等排列成序）、比较（一种初步分析和特征的抽取、判断）、研究（进行深度的分析、概括、内涵挖掘）、总结（深化问题、发现问题、找出对策）、编写（形成最终文字资料、使之能够传递、存储和利用），这样经过加工的信息才是有用、有价值的信息。馆员有了这种能力，才能培养学生信息素质，才能培养学生创新能力。因此，培养一支具有强烈的创新精神，具有较高的现代信息技术应用和研发能力，具有敏锐的信息意识和信息开发能力的人才队伍至关重要。
总之，图书馆作为学生课外学习重要场所，图书馆工作人员要使学生逐步学会利用图书馆，掌握选择文献的方法，掌握检索文献、查找资料及整理文献资料信息的技能等，有效地促进学生信息能力培养与提升，激发他们的创新能力，使图书馆真正成为学校实施素质教育的重要基地。
参考文献
[1]王晓燕.高校图书馆与信息素质教育[J].图书馆情报知识，2002（4）.
[2]陈新添.高校图书馆与大学生综合素质教育[J].高教探索，2010（1）.
[3]韩瑞平，王永华.基于创新人才培养的高校信息素质教育[J].图书馆工作与研究，2008（6）.
[4]陈连娣.高校信息素质教育对创新型人才培养的影响[J].当代图书馆，2008（2）.
[5]李志.浅议高职院校图书馆的教育职能图书馆理论与实践[J].图书馆理论与实践，2009（7）.