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摘要：当前我国一些学校的国际贸易专业教学存在不足，教师过于重视理论的学习，严重忽视了实践，这不符合社会对于人才的需求。同时大多数的教师虽然具有多年的教学经验，自身的专业理论知识也很丰富，但是实践经验较少，这在很大程度上影响了教学质量。这就需要学校以及教师根据当前的情况，不断改善贸易专业教学方法，在注重理论学习的基础上，注重学生实践学习，因此本文具体分析了如何才能在国际贸易专业中开展实践教学，培养学生的实践操作能力。
关键词：国际贸易专业；教学改革；探索
中图分类号：F740-4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）002-000-01
当前社会对国际贸易人才提出了更高的要求，从事对外经贸行业的人员在拥有专业理论知识的基础上， 还需要拥有专业技能， 这样才能胜任工作。这就可以看出学校的教育不能只注重理论的学习，还需要注重实践教学， 这样才能在最大程度上提高学生的专业技能。所以，学校应当对国际贸易专业教学进行深入的改革，在教学中不断总结与反思，探索新型的教学模式。
一、当前我国国际贸易专业教学的现状
国际贸易涉及多个领域的知识，学生学起来具有一定的难度，而且社会需要的是复合型人才，要求工作人员不仅拥有丰富的知识，还需要拥有较强的操作能力。但是在学校的国际贸易专业教学中，基本上所有的教师都具有较为丰富的理论知识，但是多数教师的实践经验较为贫乏，在这样的情况下，学校很难培养出复合型的国际贸易人才。同时，大多数学校主要是重视理论，严重忽视了时间，一些实践性较强的课程基本上都设为选修课，在大环境的影响下，学生也就忽视了实践的重要性，将学习重点放于理论的学习中，非常不利于学生操作能力的提高。
二、提高国际贸易专业教学实践的措施
（一）加强校内的国际贸易专业实践
学校以及教师需要充分重视校内的国际贸易活动实践，设立相应的实验室，培养学生的计算机模拟操作能力。教师需要引入学习平台软件系统， 为学生创造一个模拟贸易环境，不断提升学生的业务操作能力，进一步了解资金运转的方式。同时在教学中采用角色模拟的方式，结合学生当前所学的国际贸易的知识创设场景，要求学生以小组的形式完成模拟实验，给每一个小组成员分配不同的任务。例如教师可以为学生创设商务谈判实践场景，谈判的过程中涉及商务礼仪、价格、付款等相关的知识，学生在扮演的过程中可以巩固国际贸易专业知识，而且还能提高学生的表达以及合作能力。
（二）重视国际贸易专业的校外实习
校外实习可以使学生接触国际贸易工作，使学生在工作的过程中更加深入的理解国际贸易专业知识，而且还能进一步提高业务操作的能力，可以使学生更早的融入社会，为以后真正走入社会奠定基础。因此，学校与教师除了重视学生国际贸易理论知识的学习，还需要充分重视校外的实习。首先，学校应当充分利用资源加强与校外的相关单位进行合作，或者通过科研立项的方式，与更多的单位进行合作，为学生创提供校外实习基地，使所有学生都有机会到校外的企事业单位进行学习。其次，有些学生对于校外实习带有一定的排斥性，所以教师应当实习参观等方式，使学生认识到实习的重要性。例如教师可以组织学生到当地的外贸企业进行参观。或者教师也可以通过开讲座的方式，向学生介绍校外实习的重要性，使学生能够从心理上接受实习。
（三）加大“双师型” 教师队伍的培养力度
只有具有一支强有力的师资队伍，才能进一步提高教学质量。当教师具备了丰富的国际贸易专业知识与实践经验，才能培养出高素质的学生，为社会输入更多理论与实践相结合的复合型人才，所以，学校应当组建一支具有丰富的理论知识与实践经验的师资队伍。首先，学校应当为教师提供实践学习的机会，安排教师在放假期间到企业单位中进行工作学习，使他们接触实际的贸易流程，从而熟悉基本的操作流程，这样可以在很大程度上提高教师的实践技能，而且他们还可以凭借专业优势，为企业解决一些问题。其次，学校可以聘请资深管理人员对学生进行教学，他们不仅具有丰富的知识结构，而且他们还具有多年的实践经验，对国际贸易专业具有很深的认识，在教学中能够运用自身的经验，使学生学到更多的内容。
三、结语
大多数学校的国际贸易专业教学较为落后，教师不是很重视实践教学，整体教学质量比较低。为了进一步提高教学质量，学校以及教师需要对实践教学引起足够的重视，培养具有丰富理论知识以及实践经验的师资队伍。同时，教师需要重视学生的校内实践，组织学生开展商务谈判等实践活动，并且加强与校外的对外经贸单位进行合作，给学生提供校外实习的机会，使学生能够在实习的过程中提供自身的业务操作技能。
参考文献：
[1] 俞学伟，季晓芳，陈亮. 高职国际贸易专业“全程校企合作”人才培养模式研究[J]. 南通职业大学学报， 015（1）： 44-48.
[2]王俊倩.国际贸易专业实践教学体系构建的思考[J].价值工程. 2014（14）： 235， 236.
[3]杨涵音，隋俊. 民办本科院校国际贸易专业人才培养模式研究[J].继续教育研究，2013（2）： 132-133.
[4]张燕平.国际贸易专业校内实习实训平台建设的探索[J].广东交通职业技术学院学报，2012， 11（1）： 62-64.
[5]王雪.国际贸易专业学生语用能力调查及对外贸英语函电教学的启示[J]. 陕西科技大学学报（自然科学版）， 2012， 30（1）： 161-163.
作者简介：章念念（1988–），女，研究生，单位：池州职业技术学院，国际经济贸易系教师，主要从事国际贸易教学和研究。
关键词：国际贸易专业；教学改革；探索
中图分类号：F740-4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）002-000-01
当前社会对国际贸易人才提出了更高的要求，从事对外经贸行业的人员在拥有专业理论知识的基础上， 还需要拥有专业技能， 这样才能胜任工作。这就可以看出学校的教育不能只注重理论的学习，还需要注重实践教学， 这样才能在最大程度上提高学生的专业技能。所以，学校应当对国际贸易专业教学进行深入的改革，在教学中不断总结与反思，探索新型的教学模式。
一、当前我国国际贸易专业教学的现状
国际贸易涉及多个领域的知识，学生学起来具有一定的难度，而且社会需要的是复合型人才，要求工作人员不仅拥有丰富的知识，还需要拥有较强的操作能力。但是在学校的国际贸易专业教学中，基本上所有的教师都具有较为丰富的理论知识，但是多数教师的实践经验较为贫乏，在这样的情况下，学校很难培养出复合型的国际贸易人才。同时，大多数学校主要是重视理论，严重忽视了时间，一些实践性较强的课程基本上都设为选修课，在大环境的影响下，学生也就忽视了实践的重要性，将学习重点放于理论的学习中，非常不利于学生操作能力的提高。
二、提高国际贸易专业教学实践的措施
（一）加强校内的国际贸易专业实践
学校以及教师需要充分重视校内的国际贸易活动实践，设立相应的实验室，培养学生的计算机模拟操作能力。教师需要引入学习平台软件系统， 为学生创造一个模拟贸易环境，不断提升学生的业务操作能力，进一步了解资金运转的方式。同时在教学中采用角色模拟的方式，结合学生当前所学的国际贸易的知识创设场景，要求学生以小组的形式完成模拟实验，给每一个小组成员分配不同的任务。例如教师可以为学生创设商务谈判实践场景，谈判的过程中涉及商务礼仪、价格、付款等相关的知识，学生在扮演的过程中可以巩固国际贸易专业知识，而且还能提高学生的表达以及合作能力。
（二）重视国际贸易专业的校外实习
校外实习可以使学生接触国际贸易工作，使学生在工作的过程中更加深入的理解国际贸易专业知识，而且还能进一步提高业务操作的能力，可以使学生更早的融入社会，为以后真正走入社会奠定基础。因此，学校与教师除了重视学生国际贸易理论知识的学习，还需要充分重视校外的实习。首先，学校应当充分利用资源加强与校外的相关单位进行合作，或者通过科研立项的方式，与更多的单位进行合作，为学生创提供校外实习基地，使所有学生都有机会到校外的企事业单位进行学习。其次，有些学生对于校外实习带有一定的排斥性，所以教师应当实习参观等方式，使学生认识到实习的重要性。例如教师可以组织学生到当地的外贸企业进行参观。或者教师也可以通过开讲座的方式，向学生介绍校外实习的重要性，使学生能够从心理上接受实习。
（三）加大“双师型” 教师队伍的培养力度
只有具有一支强有力的师资队伍，才能进一步提高教学质量。当教师具备了丰富的国际贸易专业知识与实践经验，才能培养出高素质的学生，为社会输入更多理论与实践相结合的复合型人才，所以，学校应当组建一支具有丰富的理论知识与实践经验的师资队伍。首先，学校应当为教师提供实践学习的机会，安排教师在放假期间到企业单位中进行工作学习，使他们接触实际的贸易流程，从而熟悉基本的操作流程，这样可以在很大程度上提高教师的实践技能，而且他们还可以凭借专业优势，为企业解决一些问题。其次，学校可以聘请资深管理人员对学生进行教学，他们不仅具有丰富的知识结构，而且他们还具有多年的实践经验，对国际贸易专业具有很深的认识，在教学中能够运用自身的经验，使学生学到更多的内容。
三、结语
大多数学校的国际贸易专业教学较为落后，教师不是很重视实践教学，整体教学质量比较低。为了进一步提高教学质量，学校以及教师需要对实践教学引起足够的重视，培养具有丰富理论知识以及实践经验的师资队伍。同时，教师需要重视学生的校内实践，组织学生开展商务谈判等实践活动，并且加强与校外的对外经贸单位进行合作，给学生提供校外实习的机会，使学生能够在实习的过程中提供自身的业务操作技能。
参考文献：
[1] 俞学伟，季晓芳，陈亮. 高职国际贸易专业“全程校企合作”人才培养模式研究[J]. 南通职业大学学报， 015（1）： 44-48.
[2]王俊倩.国际贸易专业实践教学体系构建的思考[J].价值工程. 2014（14）： 235， 236.
[3]杨涵音，隋俊. 民办本科院校国际贸易专业人才培养模式研究[J].继续教育研究，2013（2）： 132-133.
[4]张燕平.国际贸易专业校内实习实训平台建设的探索[J].广东交通职业技术学院学报，2012， 11（1）： 62-64.
[5]王雪.国际贸易专业学生语用能力调查及对外贸英语函电教学的启示[J]. 陕西科技大学学报（自然科学版）， 2012， 30（1）： 161-163.
作者简介：章念念（1988–），女，研究生，单位：池州职业技术学院，国际经济贸易系教师，主要从事国际贸易教学和研究。