论文部分内容阅读
为了推进全面建设小康社会大业，为了使每一位适龄少年儿童都能在同一片蓝天下茁壮成长，教师要把爱心传递给每一个学生。爱心教育把每个学生作为一个独立的个人来尊重和信任，用科学、民主的方法施教，培养高度自尊心和责任感的公民。经过这几年的工作，我总结了几条具体的做法，供同行们评论并予以指正。
一、以智慧和人格的力量赢得学生的尊敬
俗话说：“学高为师，身正为范。”教师要不断完善自己。一方面，要精神焕发，以健康、自然的美给学生留下美好的印象，具有广博的学识，在课堂上以智慧赢得学生的信任。另一方面，要以身作则，善于捕捉生活中的细节，以人格的力量去感染学生，赢得学生的尊敬。学生的兴趣、爱好、特长往往是通向他们心灵的捷径，教师“投其所好”也是施爱的一种方法。教师要教育学生，首先必须深入了解学生。教师要经常深入班级，走访家庭，从大量的“接触点”了解学生的心灵。如学生有什么要求，有什么愿望，教师的爱接触到这些“点子”上就会产生良好的心理效应，就会产生情感上的共鸣。
教师对学生的爱心教育，应犹如无声的春雨，滋润着学生的心田。我班学生于××经常不完成作业，学习不努力，他持无所谓的态度。观察中，我发现他非常喜欢跑步，而且跑得非常快，今年在“六一”儿童节活动那天，他在长跑项目中得到了第一名的好成绩。我抓住这个契机，在班上表扬了他在比赛中能吃苦耐劳的精神，并肯定了他为班级争得荣誉的出色表现。后来我又找他单独谈话，告诉他“如果你将跑步的精神用在学习上，一定会有很大的进步的。我相信你一定行的，努力吧！我对你有信心”。从那以后，他比以前爱学习了，但对作业完成得还不是很好，于是我经常找他谈话，耐心辅导，给他“开小灶”。每当他有进步时，我总不失时机地给予表扬和肯定，他逐步体会到进步的喜悦感，学习成绩有所提高。
二、了解学生，关心学生，用爱心包容学生
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部技巧在于如何爱学生。”“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿与老师坦诚相见，那么谈任何教育总归是可笑的。”所以，在日常生活学习中，教师要关注学生的表现，真正了解他们，关心他们，理解和信任他们，做他们的知心朋友。
如本班的邓××同学，出生不到几个月，母亲便离家出走，父亲也外出打工，把他留在了年迈的爷爷奶奶身边。由于缺少父母的关心，他变得对任何人都没有好感。刚进入小学一年级时，他经常和同学发生矛盾，许多同学不愿意和他在一起玩耍。多次批评教育都未见成效，后来我通过调查明白了事情的真相，于是我就多方面关心他，一有空闲就坐在他的身边和他聊天，为他讲题，他生病了为他买药，经常问候他，告诉他有什么困难时都可以找老师，因为老师是你的好朋友，是你的亲人；当他不在班级时，我就和学生讲一些他的事情，告诉学生“你给予别人的是幸福，自己收获的是快乐”，让大家共同关心他。从此，邓××发生了许多变化，不再和同学生发生矛盾了，也没有了打架骂人的现象，同学们都愿意和他在一起玩了；有什么事情他都愿意和老师说一说，将老师当成了好朋友；同时，他的学习成绩也得到了很大的提高。
有一句话说得好：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”作为班主任，应该用父母般的爱心去对待身边的每一位学生，关心他们的成长。也正因如此，班级内的很多学生有什么小秘密都愿意和我一起分享，让我和他们一起笑，一起想办法解决问题。可见，用爱心去包容学生，能创建良好、和谐的现代师生关系。
三、重视情感投资，用爱心换取丰硕成果
教师教育的主要对象是学生，教师要学会与学生沟通，成为学生无所不谈的朋友。那么，怎样沟通呢？这就要求教师少训斥，少发火；多开导，多克制，多表扬，多关心。学生是一个独立的个体，他们有自尊，有自己的意见和见解。我们一定不希望自己经常被人训斥、被人批评，学生也是如此。况且孩子在成长的过程中，他们的年龄特点决定了他们的淘气，要想让他们不干一点错事，那是不可能的。教师该严肃时要严肃，课余时间可以放松地和学生谈天说地。用一颗真诚的心和学生沟通，将会更多地感受到爱与被爱的温馨，这样学生才会更感兴趣于念书、学习。我在平时教学中，就把自己摆在和学生平等的位置上，做学生的良师益友；为促进师生感情共鸣，课堂教学中，我始终保持语言亲切自然，富有童趣。
心理学家赞可夫指出，教学法一旦触及学主的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就会变得高度有效。所以，教师和学生在一起时，不要将自己仅仅当成教师，还应把自己当成一名和学生同龄的儿童，拉进自己与学生的距离。如我在进行数学教学时，讲完新课后，让学生做习题时，不会直接说“拿出本子来做练习题”。我会说：“同学们，刚才讲的内容大家全听懂了吗？你们经得起考验吗？”学生会很高兴地说听懂了，这时我说：“老师不信，咱们比一比，行吗？”然后再布置习题，这样就激发了学生的学习兴趣。这个实例说明，教师要通过自己的语言活化课堂气氛，使课堂生动活泼，富有情趣。教师把爱默默地渗透于教育教学活动的始终，用爱去温暖学生敏感的心灵，用爱去培养学生多动脑筋思考的好习惯，从多方面培养了学生的能力。
每一朵生命之花都是情感的孕育勃发，每一粒种子都是一个希望。教师作为辛勤的园丁，只有将爱心洒播给每一颗种子，才会让生命开出绚丽的花朵。
（责编陈剑平）
一、以智慧和人格的力量赢得学生的尊敬
俗话说：“学高为师，身正为范。”教师要不断完善自己。一方面，要精神焕发，以健康、自然的美给学生留下美好的印象，具有广博的学识，在课堂上以智慧赢得学生的信任。另一方面，要以身作则，善于捕捉生活中的细节，以人格的力量去感染学生，赢得学生的尊敬。学生的兴趣、爱好、特长往往是通向他们心灵的捷径，教师“投其所好”也是施爱的一种方法。教师要教育学生，首先必须深入了解学生。教师要经常深入班级，走访家庭，从大量的“接触点”了解学生的心灵。如学生有什么要求，有什么愿望，教师的爱接触到这些“点子”上就会产生良好的心理效应，就会产生情感上的共鸣。
教师对学生的爱心教育，应犹如无声的春雨，滋润着学生的心田。我班学生于××经常不完成作业，学习不努力，他持无所谓的态度。观察中，我发现他非常喜欢跑步，而且跑得非常快，今年在“六一”儿童节活动那天，他在长跑项目中得到了第一名的好成绩。我抓住这个契机，在班上表扬了他在比赛中能吃苦耐劳的精神，并肯定了他为班级争得荣誉的出色表现。后来我又找他单独谈话，告诉他“如果你将跑步的精神用在学习上，一定会有很大的进步的。我相信你一定行的，努力吧！我对你有信心”。从那以后，他比以前爱学习了，但对作业完成得还不是很好，于是我经常找他谈话，耐心辅导，给他“开小灶”。每当他有进步时，我总不失时机地给予表扬和肯定，他逐步体会到进步的喜悦感，学习成绩有所提高。
二、了解学生，关心学生，用爱心包容学生
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部技巧在于如何爱学生。”“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿与老师坦诚相见，那么谈任何教育总归是可笑的。”所以，在日常生活学习中，教师要关注学生的表现，真正了解他们，关心他们，理解和信任他们，做他们的知心朋友。
如本班的邓××同学，出生不到几个月，母亲便离家出走，父亲也外出打工，把他留在了年迈的爷爷奶奶身边。由于缺少父母的关心，他变得对任何人都没有好感。刚进入小学一年级时，他经常和同学发生矛盾，许多同学不愿意和他在一起玩耍。多次批评教育都未见成效，后来我通过调查明白了事情的真相，于是我就多方面关心他，一有空闲就坐在他的身边和他聊天，为他讲题，他生病了为他买药，经常问候他，告诉他有什么困难时都可以找老师，因为老师是你的好朋友，是你的亲人；当他不在班级时，我就和学生讲一些他的事情，告诉学生“你给予别人的是幸福，自己收获的是快乐”，让大家共同关心他。从此，邓××发生了许多变化，不再和同学生发生矛盾了，也没有了打架骂人的现象，同学们都愿意和他在一起玩了；有什么事情他都愿意和老师说一说，将老师当成了好朋友；同时，他的学习成绩也得到了很大的提高。
有一句话说得好：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”作为班主任，应该用父母般的爱心去对待身边的每一位学生，关心他们的成长。也正因如此，班级内的很多学生有什么小秘密都愿意和我一起分享，让我和他们一起笑，一起想办法解决问题。可见，用爱心去包容学生，能创建良好、和谐的现代师生关系。
三、重视情感投资，用爱心换取丰硕成果
教师教育的主要对象是学生，教师要学会与学生沟通，成为学生无所不谈的朋友。那么，怎样沟通呢？这就要求教师少训斥，少发火；多开导，多克制，多表扬，多关心。学生是一个独立的个体，他们有自尊，有自己的意见和见解。我们一定不希望自己经常被人训斥、被人批评，学生也是如此。况且孩子在成长的过程中，他们的年龄特点决定了他们的淘气，要想让他们不干一点错事，那是不可能的。教师该严肃时要严肃，课余时间可以放松地和学生谈天说地。用一颗真诚的心和学生沟通，将会更多地感受到爱与被爱的温馨，这样学生才会更感兴趣于念书、学习。我在平时教学中，就把自己摆在和学生平等的位置上，做学生的良师益友；为促进师生感情共鸣，课堂教学中，我始终保持语言亲切自然，富有童趣。
心理学家赞可夫指出，教学法一旦触及学主的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就会变得高度有效。所以，教师和学生在一起时，不要将自己仅仅当成教师，还应把自己当成一名和学生同龄的儿童，拉进自己与学生的距离。如我在进行数学教学时，讲完新课后，让学生做习题时，不会直接说“拿出本子来做练习题”。我会说：“同学们，刚才讲的内容大家全听懂了吗？你们经得起考验吗？”学生会很高兴地说听懂了，这时我说：“老师不信，咱们比一比，行吗？”然后再布置习题，这样就激发了学生的学习兴趣。这个实例说明，教师要通过自己的语言活化课堂气氛，使课堂生动活泼，富有情趣。教师把爱默默地渗透于教育教学活动的始终，用爱去温暖学生敏感的心灵，用爱去培养学生多动脑筋思考的好习惯，从多方面培养了学生的能力。
每一朵生命之花都是情感的孕育勃发，每一粒种子都是一个希望。教师作为辛勤的园丁，只有将爱心洒播给每一颗种子，才会让生命开出绚丽的花朵。
（责编陈剑平）