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在高中化学的学习过程中,错题是不可忽视的一部分。错题可以反映学生的惯性思维、知识体系的建构以及方法运用程度的不足,若利用好错题,则能更有效地提高学生知识的掌握,进而提高学习成绩,但就目前高中化学的教学现状而言,大多数学生对于错题管理策略实施程度不够,导致学生学习效率没有更好地提高。针对这一现状,教师应该积极引导学生实施错题管理。