【摘 要】
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高等教育规模扩张带来的直接影响是大学生群体的异质化,这种异质性也体现在大学生学业参与方式上。以学生为达到教师或学校提出的学业目标在课堂内外的学习投入,按行为特征可
【机 构】
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北京工业大学（首都工程教育发展研究基地）
【基金项目】
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北京市社科基金“十三五”规划青年课题“基于学生学习投入与学科竞争力的首都高等教育质量评价研究”(课题编号:13JYC017)的研究成果
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高等教育规模扩张带来的直接影响是大学生群体的异质化,这种异质性也体现在大学生学业参与方式上。以学生为达到教师或学校提出的学业目标在课堂内外的学习投入,按行为特征可分为＂课上学习＂＂课外学术互动＂＂课程相关学业参与＂和＂课外拓展性学业参与＂;按类型可分为规则性参与、程序性参与、自主性参与。针对学生学业参与行为差异和类型特征,学校可通过创设学习型院校氛围、鼓励师生及生生互动以及增加学业挑战度等方式改进大学生的学业参与方式,提升学习质量。
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