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目的 了解临床带教方式与实习中期护生学习兴趣的关系。方法 采用自行设计的调查表对2005届毕业护生118人在实习中期进行问卷调查。结果 在护理操作方面护生喜欢自己操作、老师带教的方式，在小讲课及教学查房方面喜欢以病例为基础及以问题为中心的讨论式教学法。结论 兴趣是学习的内在动力，带教方式可影响护生的学习兴趣，老师要探索适合护生的带教方式，以提高带教质量。