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传统意义上的诗歌教学通常只有书面和口头两种模式。在诗歌课程中引入“I诗歌”的读写练习．学生能够用多种方式来体验和创作诗歌。我们可以通过解构与重建、故事头脑风暴等方式分析作品．为学生提供操作程序和方法．使其能借助工具软件,
Jen Scott Curwood,Lora Lee H. Cowell《I诗歌：为新的读写能力创造空间》
【摘 要】
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传统意义上的诗歌教学通常只有书面和口头两种模式。在诗歌课程中引入“I诗歌”的读写练习．学生能够用多种方式来体验和创作诗歌。我们可以通过解构与重建、故事头脑风暴等方
【出 处】
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语文学习
【发表日期】
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2004年期
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