班级管理是实施教学的重要环节，没有班级管理，抓好教学，提高教学质量只是一句空话。班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我认为可以从以下几点着手：
　　一、尊重学生，关心、爱护学生
　　学生是未成人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是一样的，是同等的。但是学生的权利是否能够享受得到，他们的人格是否能够得到尊重，教师，特别是班主任的因素到关重要。尊重学生是教育学生的开始。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏．”十年树木，百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好的体现，也是班主任开展班级工作的基础。
　　二、精心培养，大胆使用班干部
　　一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。
　　（一）认真选拔。班干部不是校领导封的，也不是班主任赐予的，更不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。
　　（二）加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。
　　（三）放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，在工作中让他们为班级管理献计献策，放手让他们开展工作。例如主题班会、办黑板报、教室布置等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干部的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。
　　三、做好后进生的转化工作
　　一个班级肯定有好学生，也有差学生，作为班级管理的主要成员——班主任．千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些后进生真的无药可救了吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。
　　 （一）、班主任要有正确的教育思想对待后进生，首先要抱有正确的态度，要正确地看待和评价后进生。他们的“后进”并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。一个班级班风的好坏，与后进生有直接关系，所以说后进生的转化是抓好班级管理的关键．
　　（二）、抓住特点、因势引导。差生的特点是复杂的，其个性也有不同类型。班主任要根据后进生的实际情况和表现，采取不同的措施，即可以晓知以理入手，也可以从动情导入手。注意教育过程的阶段的反复，有步骤且耐心地教导，促其向好的方面转化。只要我们不厌其烦地做好教育工作，相信“精诚所至，金石为开,” 后进生一定能进步，最后成为一名好学生。
　　以上做法是我在班级管理中的点滴体会，班主任工作是非常繁重的，但也是饶有兴趣的．有待长期积累，不断深化，在塑造学生灵魂的同时也得以自我更新，就一定能体会到成功的喜悦。