基于证据的幼儿园体育课程评价方法研究

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我国的幼儿园体育课程评价起步较晚,评价方法存在难以摆脱思辨和经验总结,方法较为单一等问题。本研究立足于个案,通过对某幼儿园的幼儿身体发展状况进行连续性测量,对比前测与后测数据,以探究体育课程方案的评价方法,并讨论出三种研究改进方案:被试间设计,被试内设计,混合设计。通过这样的改进,以探索以幼儿身体发展证据为基础的、相对完善、较为科学的幼儿园体育课程评价方案体系,完善现有的幼儿园体育课程评价方法。
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