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错题即"昔日的金子",作为教师,又该如何合理地利用"昔日的金子",培养学生的反思性思维呢?本文主要从教师引领、挖掘错误资源、及时复习三个方面,探讨如何合理使用错题本,充分发挥错题本的多重功能,以达到培养学生反思性思维的教学目标。
巧用“昔日的金子”,培养学生反思性思维
【摘 要】
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错题即"昔日的金子",作为教师,又该如何合理地利用"昔日的金子",培养学生的反思性思维呢?本文主要从教师引领、挖掘错误资源、及时复习三个方面,探讨如何合理使用错题本,充分
【机 构】
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山东省淄博市桓台县实验学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年23期
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