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本文对运用问题解决模式开展中学物理探究性实验教学进行了系统的理论和实践研究，①提出教学中教师应为学生提供问题解决的情境和机会，由学生进行即兴创作、自主发现和建构自己的知识体系，即具有问题意识；②提出在教学中教师注重的是学生解决问题的方法而非问题的答案或结论，即解决策略；③通过教学实践中的探索，有意对学生提出问题、解决问题的能力进行训练，形成了“问题、建构、分享、反思”四个环节的教学流程，强化学生问题意识，注重解决策略，从而提高学生思维品质，培养创新能力，提高课堂教学效率。