【摘 要】
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厘清我国教育信息化领导力研究现状是推动教育信息化发展的关键。以CNKI中国学术期刊（网络版）研究中教育信息化领导力的相关文献为数据来源，运用SATI3.2和SPSS19.0软件进行统计分析，采用定量与定性研究相结合的方式，对文献时间、作者以及归属单位分布进行分析，基于高频关键词进行可视化分析。研究结果表明，我国教育信息化领导力研究主要集中在3个方面，分别为“教育信息化2.0”背景下校长信息化领导力
【基金项目】
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教育部人文社科规划基金项目（18YJA880061）； 重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目（JGZC2139）；
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厘清我国教育信息化领导力研究现状是推动教育信息化发展的关键。以CNKI中国学术期刊（网络版）研究中教育信息化领导力的相关文献为数据来源，运用SATI3.2和SPSS19.0软件进行统计分析，采用定量与定性研究相结合的方式，对文献时间、作者以及归属单位分布进行分析，基于高频关键词进行可视化分析。研究结果表明，我国教育信息化领导力研究主要集中在3个方面，分别为“教育信息化2.0”背景下校长信息化领导力提升研究、校长信息化领导力对学校信息化发展的作用研究、教师信息化领导力研究。目前，我国教育信息化领导力领域的研究仍处于发展阶段，未来研究将朝着去中心化的方向发展，规范研究与实证研究并重，研究内容将更加关注面向智能环境的领导者治理能力和基于智慧环境的教师信息化教学领导力研究。
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