【摘 要】
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新课标、新课改对高中生物课堂教学效率提出了更高的要求。在有限的时间内既要完成教学的知识目标,又要注意发挥学生的主体地位,让学生充分参与其中,培养学生创新、动手等各
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新课标、新课改对高中生物课堂教学效率提出了更高的要求。在有限的时间内既要完成教学的知识目标,又要注意发挥学生的主体地位,让学生充分参与其中,培养学生创新、动手等各方面的能力,这对每位高中生物教师都是一个挑战。本文就如何提高高中生物课堂实效问题做探讨。
New Curriculum and New Curriculum Reform put forward higher requirements for the teaching efficiency of high school biology class. In a limited time, it is necessary to complete the teaching of knowledge goals, but also pay attention to the students play a dominant position to enable students to fully participate in them, to develop students’ ability to innovate, hands-on and so on, which is a high school biology teacher is a challenge . This article discusses how to improve the effectiveness of high school biology class.
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摘 要： 在高中化学教学中，鼓励性教育非常重要，它是在学生的学习生活过程中，针对每一个学生的具体情况和特点，以表扬、鼓励为主的一种教育形式。鼓励性教育是素质教育的具体体现，无处不在，无时不在。鼓励性教育的内涵和核心是丰富的情感和对学生的热爱。作者根据自己的经验、身边的事例谈谈体会。 关键词： 高中化学教学 鼓励教育 成效 在化学教学中，应面向全体学生，使每一个学生的个性得到充分的张扬和发展，使
深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须做好后进生的转化工作。教育后进生的问题一直是学校教育的一大难题，也是摆在所有老师面前的一个永遠的课题。要全面实施素质教育，面向全体学生，后进生的转化问题便成为一项长期、艰巨而又必需的工作，它要求所有的老师用心去做，在教学过程
在教学实践中，一线教师常常有这样的困惑：经过自己精心备课，课堂上自己认为讲得很到位，很清楚，但真正注意力很集中能跟上老师思维的学生很少，听了能记住、能重述、再现的更少，一节课下来，自己就认为很有失败感。课后反思发现，课堂上大部分时间被老师占据，大部分学生没有独立思考、没有交流、没有实践训练，老师究竟应该怎么讲、讲多少，怎样打造高效课堂？我认为不少同行在努力探索打造高效课堂的途径。那么，究竟什么是高
摘 要： 長期以来，学校里的科学教育主要采用注入式教学的方式，学生只能被动地接受老师灌输的知识与技能。这种教学方式扼杀了学生的创新意识，不利于创新人才的培养。因此，各国教育都掀起了改革的浪潮，倡导探究式教学，培养学生的创新能力。而信息技术是教学中的新型手段，如何让它在探究教学中发挥更好的作用，是很多老师关注的问题。本文侧重阐述信息技术在初中化学探究实验中的作用。 关键词： 信息技术 探究实验 作
摘 要： 温故而知新，无论是在期中、期末，还是在中考备考中。复习都是一个应该予以高度重视的环节，作者结合多年的教学经验与交流总结，提出了初中化学复习应抓好三个重点：培养自我意识；把握重点内容；精练复习策略。 关键词： 初中化学教学 复习 精选精练 一、培养自我意识 在复习教学中，教师应时刻关注学生复习的态度，将“要我学”变成“我要学”、“我会学”、“我能学”，如今的初中化学试题在教育改革的层
在高中化学课本中有大量的实验，实验教学是化学教学中不可缺少的环节。因此，如何让教师树立新课程背景下的课堂实验教学有效性的理念，并进行高中化学探究性实验，是摆在化学教师面前的一个难题。特别是在全面推进新课改的背景下，讨论化学实验与课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要。 一、充分做好实验教学准备工作 在化学实验前，教师除了控制实验结果的关键地方外，还要预测学生独立进行实验时可能遇到的困难，制定好试
摘 要： 提高课堂交流的有效性，尊重学生、关注学生发展比关注预设、关注形式更重要。本文从以下四个方面对在生物教学中如何提高课堂交流的有效性这一问题进行了探索：培养学生对生物学科的浓厚兴趣；活化课堂，构建师生平等环境；创设情境，激发学生对生物学习的兴趣；营造民主和谐的课堂气氛，调动学生的积极性。 关键词： 生物教学 课堂交流 有效性 在教学中，提高课堂交流的有效性，尊重学生、关注学生发展比关注预
当今世界，知识更新和转化的速度日益加快。如何培养出能迎接世界新科技革命挑战的各种人才，已成为教师肩负的历史重任。课堂教学，不单单是教师向学生传授知识的场所，更应是培养学生创新能力的场所。现我结合教学实践，就如何在生物课中培养学生的探索精神和创新能力谈谈体会。 一、精心设计新课导入，激发学生创新动力 创新能力常常表现为对未知领域充满了探索的兴趣和热情，而积极的情绪有助于潜能的开发和发展。兴趣是学