知足常乐,心房更敞亮

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  《小房子变大房子》属于聪明豆绘本系列之一。这是一套被称为“当代图画书的经典”的读本。故事主要讲了一位老太太,总觉得自己的家太小。而一个聪明的老先生,他让老太太把动物们一个个牵进屋,让他们在里面飞呀,叫啊,追呀,跳啊,济济一堂。等老太太受不了的时候,让她把动物们全放了。于是,还是原来的房子,可是老太太却觉得房子大了。房子面积没有变,可是感觉变了。所以,什么是房子的大小?什么是金钱的多少?什么是学习成绩的高低?什么是工作业绩的突出和平凡?什么是漂亮和不漂亮?有很多这样的“什么”,我们和小老太太一样会遇到,可是我们不可能总遇见聪明的老先生,所以我们要自己成为自己的聪明老先生,把鸡抱进来,把羊牵进来,把猪推进来,把牛赶进来,让他们济济一堂,混乱一片,然后再把他们放出去,使自己豁然开朗,恍然大悟,欣喜便油然而至。
  一、教学目标
  1.阅读绘本,了解故事内容,享受故事带来的快乐和趣味,懂得知足常乐的道理。
  2.通过观察画面、想象说话,掌握阅读绘本的方法。
  3.借助绘本,培养学生大胆想象和猜测的能力,提高语言表达能力。
  二、教学重点
  激发学生大胆想象和猜测的思维,培养口头表达能力,渗透句式训练。
  三、教学难点
  在对比阅读小房子变大房子的过程中,感悟知足常乐的道理。
  四、课前游戏
  同学们,还没上课,我们先来玩个游戏吧!看看橙色的线哪根长?看看这两幅图中间的两个圆,哪个大?同学们真聪明!真是奇怪,这是什么原因?答案就藏在今天这节课中。
  五、教学过程
  (一)谈话引入,叩击绘本大门
  同学们,在前一段时间我们学习了《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》,这些课文告诉我们怎样看问题,怎样思考问题。很多故事会给我们带来思考,今天,老师要和大家一起分享一个有趣的绘本故事,名字叫《小房子变大房子》。(齐读)
  1.看封面,介绍作者、译者
  这本书是英国的作者是朱莉娅·唐纳森写的,一位名叫任溶溶的中國老爷爷把它翻译过来。封面上有一句话是,献给最最聪明的孩子。你们就是老爷爷说的“最最聪明的孩子”了。
  2.导入
  聪明的同学们,你们还从封面上看到什么?想到什么?既然有这么多的问题想知道,快快跟着老师一起翻开这个故事吧。
  (二)阅读故事,领悟读书方法
  1. 仔细观察
  同学们看,这是小老太太的家,同学们感觉这间房子怎么样?面对这么小的房子,小老太太的感觉是怎样?(同学们仔细观察她的表情、动作)
  2.语言表达
  观察图片,进行句式拓展训练:我家地方真是小,有________________,有_____________,有_____________,有_____________。聪明老先生,请你帮帮我,我家实在挤得慌。
  3.大胆猜测
  聪明的孩子们,请你们帮她出主意,怎样让她的房子变大?
  4.评说主意
  同学们来读读聪明老先生的主意。出示对话:“把你的母鸡抱进屋里。”
  5.想象画面
  小老太太把母鸡抱进房子会怎样?(母鸡走上了小地毯,下了个圆圆打鸡蛋。它还扑棱扑棱到处飞。瓷罐子掉下来,摔成了一堆破烂儿。)老太太此刻会怎样?谁再来说一说?一样的房子,小老太太觉得小得连打个喷嚏也没地方了。
  (三)师生共读,培养阅读能力
  同学们看,小老太太又来找聪明老先生。请同学们也学学聪明老先生,帮小老太太出出主意?
  小房子里多了山羊,猪和奶牛,(板书:山羊、猪和奶牛)四人小组讨论每个动物进去以后是怎么捣乱的?小老太太会有什么感觉?
  当四个动物和小老太太都挤在一起时,看看小老太太是如何受不了的?
  学生观察图片后,再次进行句式拓展训练:我家地方真是小,不但有_____________,还有_____________,也有_____________,更有_____________。聪明老先生,请你帮帮我,我家实在挤得慌。
  (四)自主欣赏,交流阅读收获
  聪明老先生到底是怎么把小房子变大房子的呢?同学们自己去书中寻找答案吧。注意:仔细观察,展开想象。
  观察图片,进行句式拓展训练:小老太太先放出了_____________,再放走了_____________,接着放走了_____________,最后推出了_____________。她觉得她的房子大得不得了。
  我们听听聪明老先生对大家说什么?(播录音)是的,她没见过比她还更小的房子,所以她不知道自己的其实够大的了;感受过更拥挤的,才知道其实自己的空间够大了。
  这个故事中蕴含着大智慧,小房子没变大房子,变的是自己的感觉。(板书:感觉)
  (五)好书推介,拓宽阅读书目
  如果同学们想变得更聪明,就要多读书。聪明豆系列一共有六本书,都是献给最最聪明的孩子。聪明老先生给我们推荐了五本书。(《咕噜牛小妞妞》《城里最漂亮的巨人》《女巫扫帚排排坐》《小海螺和大鲸鱼》《咕噜牛》)。同学们想看其他的五本吗?那就让我们期待下一次的绘本课吧!
  【课例点评】
  《小房子变大房子》是一个生动有趣而又富有猜测效果的故事。童趣盎然的说话加上让人忍俊不禁的画面,组成了图画书独特的魅力。这本图画书要传递给孩子们的是什么呢?是别出心裁的故事情节,生动有趣的画面以及耐人寻味的人生哲理。
  教给学生一种阅读的方法。一是发现封面。在阅读前让孩子观察封面,发现作者、译者、主人公——小老太太的衣着、神态、动作等,激发学生的阅读兴趣;二是发现扉页。让学生阅读扉页后猜一猜:聪明老先生是怎样帮助小老太太将向房子变成大房子的?三是发现正文。前半部分的导读很简单,从有意思入手,让孩子没心没肺地跟着乐,跟着趣,师生无拘无束地角色体验,尽可能让孩子充分感受“鸡飞羊叫猪追牛跳”造成的“混乱一片”;四是发现并未结束的封底。封底很有“看头”,与封面连在一起变成了一幅完整的画,还列出了《聪明豆绘本系列》的其他五本书。
  培养学生一种阅读的习惯。一是对老太太家的观察。学生通过仔细观察,才发现原来书中藏着良多良多很有趣的情节;二是对特别页面的观察。书中唯一的一页跨页插图是在最后鸡、羊、猪、牛和小老太一起挤在那间屋里的画面。在对比中,画面的特点也就凸现出来了;三是对前后变化的观察。前后对比,感知房子的宽敞,体会小老太太心态的变化和聪明老先生主意的“稀奇”。三次句式训练,不仅提高了学生仔细观察绘本的能力,也概括出了绘本的主体内容,明白了房子的面积是没有变的,只是因为人的感觉变了。
  为了让学生感知道理,我遵循“循序渐进,由浅入深”的规律,抓住重复的句子“聪明老先生,请你帮帮忙,我家实在挤得慌!”和三次句式训练对比读,强化学生对小老太太心情的体会“房子面积没有变,可是感觉变了”, 再抓住“这主意真稀奇!”体会“聪明老先生的聪明”。这种体验的变化应该是最自然的哲理渗透,让孩子在轻松愉快的阅读中,感受影响终生的良好情感。
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