【摘 要】
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【正】一部曲:感知几何直观在小学数学教学中,特别是小学低中年级,学生的思维以形象思维为主,教师要善于寻找学生喜欢、乐于接受的实物(直观形象),借助与数学对象有关联的实
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【正】一部曲:感知几何直观在小学数学教学中,特别是小学低中年级,学生的思维以形象思维为主,教师要善于寻找学生喜欢、乐于接受的实物(直观形象),借助与数学对象有关联的实际存在物,作为参照,建立与数学对象的关联,便于学生进行形象、简明的联想与思考,让学生感知几何直观,感受几何直观对学习数学的帮助。例如,在小学数学"数位"的学习中,十根小棒捆成一捆,十捆装成一盒,这里的一根小棒、一捆小棒、一盒小棒,就是针对个位一、十位十、百位一百的实物直观形式(如图1所示)。
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