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<正> 基础教育课程和教学改革提出了"用教材教而不是教教材"的新理念,这就揭示了教师在使用教材的过程中的灵活性和自主性。教材只是为了达到课程目标而使用的教学材料,并不是课程的全部。教材的优点是标准、规范,但这种规范往往会约束教师的创造性,导致教师照本宣科地"教"教材,而不是创造性地"使用"教材来全面实现课程标准所规定的目标。平时的教学中,我们常常有这样的体会,即课堂上忠于课本、目的明确、内容正确、讲解准确,但课后反思仍不乏缺憾,究其原因,一般都是教材处理不当,诸如衔接不紧凑、过渡不自然、方法太单调、知识太零乱、