论文部分内容阅读
本文将针对如何在单元整体读写教学设计与实施过程中实现教、学、评一体化,从三个方面展开论述.本文首先厘清单元整体读写教学的理论依据,然后探讨单元整体读写教学的实施路径及策略,并通过案例分析单元整体读写中教、学、评一体化实施的关键问题,寻求改进策略.
基于教、学、评一体化的单元整体读写教学设计与实施
【摘 要】
：
本文将针对如何在单元整体读写教学设计与实施过程中实现教、学、评一体化,从三个方面展开论述.本文首先厘清单元整体读写教学的理论依据,然后探讨单元整体读写教学的实施路
【机 构】
：
北京教育学院丰台分院
【出 处】
：
英语学习（教师版）
【发表日期】
：
2021年7期
其他文献
摘 要：作为融合了历史、现场调查与文学创作等的综合文体，非虚构小说在英语专业学生的补充阅读中应占有一定比例。本文从地理、历史、现实、文学等维度探讨了2020年出版的罪案类非虛构小说《第三个彩虹女孩》对于阿巴拉契亚山脉居民和文化、美国当下诸多社会问题以及文学与现实的反差与相互作用等话题的介入，例证了非虚构文学作品对英语专业学生“深度”阅读与思考能力的培养具有裨益。 关键词：英语专业；非虚构；美国历
问题设计对学生的学习至关重要.本文聚焦小学英语故事教学,从课堂提问存在的问题、问题链的含义和特点、基于问题链设计的故事教学策略及其应用三个方面展开阐述,尝试构建基
摘 要：英国作家劳伦斯的小说、诗歌、游记和散文均已有中译本，然而至今国内仍无人翻译其论著《心理分析与无意识》及其续作《无意识幻想曲》。两本“意识”论著主要探究了人非理性意识（无意识）的来源、性质、活动以及人之存在、生命价值和育人、做人问题。这两部作品中的宇宙本体论、意识论、存在论、价值论、育人论和做人论环环相扣，构成了劳伦斯的人学体系。全面把握这一人学体系，有助于我们更深入地理解劳伦斯的小说、诗歌