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初中阶段学生习作能力的高低,直接决定学生语文水平的好坏。在学生已经掌握基本的作文命题类型,有了一定的情感的积淀和素材的积累,具备了基本的构思立意、列纲起草、修饰润色、修改加工等能力之后,如何进一步提高学生的作文水平,是初中语文教师所关注的核心问题。本文以初中语文七年级作文为例,通过单元教学能力层级分解来提高提高学生的作文水平,不失为一条好的途径。