1. 英语学习动机及其重要性
　　 动机对人类从事实践活动有着关键性的作用。外语学习中，学生对于外语的兴趣与强烈动机是其能否成功的关键点，决定着外语学习能力的高低。良好的英语学习动机可以激发和培养学生对英语的喜爱，从喜爱中学习，从学习中培养良好自主习惯与学习策略，自然而然掌握英语知识，使得英语综合能力提高，英语听说读写能力均衡发展。在英语学习过程中，在教师的指导下使学生掌握有效的学习方法，借助兴趣取得成绩、获得表扬和鼓励;提高英语学习成就感和自信心，达到良性循环。学生可以自觉、主动地投入到学习中去形成自主学习的环境和思维。即在教学中，教师通过对学生学习过程的监督与指导来调整、维持和强化学生英语学习的动机，使学生有足够的动力去完成整个英语学习过程，实现良性循环。
　　2. 目前初中英语学习兴趣现状
　　 随着我国教育事业的不断发展，英语基础教育也得到了发展与普及。但就目前我国英语教育现状来看情况并不尽人意。长期以来应试教育使得我国英语教育和英语学习的主要动机主要针对应对升学考试。学生大多不是因为喜欢英语而学英语，不是对于英语产生兴趣和钻研英语，可想而知在英语学习过程中耐心、信心和效果都会差强人意。如何解决在基础教育阶段就能够使得学生产生对于自主学习英语的兴趣和动机就成为当前教育工作者亟待探索和研究的问题。
　　3. 信息多媒体与英语学习的良性联系
　　当前科学技术的不断发展给世界带来了日新月异的革新。信息技术与多媒体技术成为当前人们各项事业发展的契机，同时也成为人们广泛掌握和应用的学习和娱乐工具。传统的教育应当抓住这个契机将英语学习与信息多媒体技术对接，实行必要和有效的改革。运用青少年学生对于信息多媒体技术的热衷和喜爱同英语教育进行合理对接，开发英语教育改革的新机。
　　 首先，信息多媒体技术有利于英语学习动机的增长。初中英语教学中信息多媒体应用的重点是充分调动和激发学生对于基础英语学习的积极性，从本质上提高英语学习的乐趣与兴趣。利用多媒体对文本、声音、影响、动画等进行声情并茂的综合处理能力制作出生动的英语教学课件，营造趣味逼真的英语教学氛围。英语作为语言表达的工具其实用性尤为重要，这就要求教育工作者利用网络多媒体技术营造英语交流平台，在减轻英语课业负担的过程中，将学生业余时间转化为英语兴趣激发和拓展时间，在英语能力提高中服务生活。逐步将传统的枯燥的英语应试教育转变为与时俱进的、互动的、乐趣丛生的英语教学方式。
　　 其次，信息技术的应用在提高英语课堂教学效率的同时，有利于拓展学生的思维空间，并且高效利用了学生的业余时间，在利用信息技术创设良好的英语交际环境中，其工具性和交互性有利于呈现英语教学材料相结合，不但在英语“课上”发挥作用，并在“课下”继续发挥英语学习余热。
　　4. 信息多媒体技术在激发初中英语学习动机中的策略探索
　　 第一，首先是从思想上提高初中英语教师对于信息多媒体技术与英语教育结合的认知水平。必须提高英语教师个性化思维水平，重视信息多媒体技术对于英语教学的重要性和功能性。其次是提高其掌握并应用信息多媒体技术的能力和经验，要不断在教学实践中充分利用多媒体技术的作用，从用录音机放磁带，用投影机放电影的简单水平中走出来开发和有效利用更多更有效的多媒体技术训练和培养学生的英语学习能力。学校应对其进行必要的媒体操作指导，以适应英语教学目的和英语教学环节的信息多媒体运用要求，在营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效的营造英语学习语言环境。
　　第二，共同分享网络资源，通力合作，互相交流。计算机和网络技术使学生之间相互协作交流，分享学习资源成为可能。从阅读英语书籍到欣赏经典的外国电影，通过声音、人物、情节使得学生融入英语学习环境中去，从搜索信息到传输信息，都让学生深深地感到知识是无边界的，资源共享使英语学习有了极大乐趣。英语的信息化英语教学可以借助社交网站，BBS，校内、班内英语QQ群、微信群等，致力于创造一个以激发英语学习兴趣，主动融入、主动温习的自主英语学习的全方位环境。可以通过信息社交系统和软件创设良好的英语交际课外移动平台，打造英语隐形学习环境。
　　（作者单位：海南师范大学外国语学院）