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【摘要】高职英语教学改革中应该灵活应用微课，结合学生英语基础、学习能力、教学目标等创设微课教学模式、制作和引入微课视频资源，创新英语教学方式、提升英语教学效果。本文主要探究微课在高职英语教学改革中的优势、具体应用，具体应用包括帮助学生预习英语课程、丰富英语课堂授课内容、提升英语课堂的趣味性、拓展学生英语文化知识等。因此，高职英语教学改革中微课的应用具有重要意义，英语教师可以根据教学实际情况灵活应用微课进行课堂教学。
【关键词】微课教学;高职英语;应用
【作者简介】杨婉欣（1982.4-），女，汉族，甘肃兰州人，甘肃能源化工职业学院，助理讲师，本科，研究方向：高职院校英语教学和英语教学方法改革研究。
微课的产生和应用，能够为高职英语教学提供更多的有利条件，教师可以根据教学实际情况，应用微课进行教学改革和创新。微课是一种依托互联网、计算机软件和移动设备的教学媒体，其核心是微视频，它通常是一段3-10分钟的教学视频。以微视频为基础的微课教学方式，具有高度的灵活性和便利性等特点，不受时间与空间的限制，能够激发学生学习的兴趣和提高教师授课的效果，能够培养学生自主学习的能力。在高职英语教学中，传统的英语教学存在教学理念落后、教学资源匮乏和教学方式单一的问题，教师应该结合微课进行教学改革。
一、微课应用在高职英语教学改革中的优势
微课最早产生在美国，近年来随着我国教育信息化的高速发展，微课教学已经被广泛应用于基礎教育、职业教育和高等教育的教学过程中，取得了非常好的教学效果。因此高职教师应该将微课教学充分重视起来，结合学科特点和实际教学情况，科学合理地应用微课进行教学。
在高职英语教学中，教师根据教学目标和教学内容制作微课视频，能够有效帮助学生预习、复习，也能够用于课堂教学。学生可以应用微课随时随地学习英语知识，补足英语薄弱点，复习课堂中的重难点知识，有利于自主学习。高职院校可以建立微课数据库，购买和搜集英语微课教学资源、整理学校教师的微课视频，免费向学生开放。在高职英语教学中应用微课进行教学，能够创设出生动有趣的情境，扩充英语词汇、句型、语法知识点、英语文化知识，并将它们生动展示出来，能够训练学生口语和纠正学生英语发音，提高学生学习英语的兴趣。
二、微课在高职英语教学改革中的具体应用
1.帮助学生预习英语课程。在高职英语教学改革中应用微课，最直接和最明显的是帮助学生预习英语课程。教师可以根据英语课程的主要内容与教学目标制作微课视频，其中包含单词讲解、句型解析、语法剖析和英语知识拓展等内容，并结合丰富多彩的图片和文本资料进行展示;也可以结合教学课件制作动画视频，或针对某些知识点录制真人讲解视频。教师在制作微课视频之后，将其发到班级微信群中、公众号中或者教育软件上，由学生自由下载和观看。
2.丰富英语课堂授课内容。在高职英语课堂教学中，教师同样可以应用微课开展教学，这能够有效丰富课堂授课内容。比如：教师可以结合课程内容制作微课，在其中引入丰富多彩的图片、英文歌曲、英语电影片段、英语网站截图、英语报纸杂志文章等，像TIME杂志封面、The Washington Post的文段、The Shawshank Redemption 电影片段、God is girl等英文歌曲、Forbes网站截图等都可以引入到微课中，教师应用含有这些内容的微课教学，能够有效丰富授课内容。
3.提升英语课堂的趣味性。图文并茂、生动有趣的微课能够给学生带来不一样的视觉和听觉体验，教师可以创设生动的教学情境，引导学生参与英语对话交流、编写课本剧和参与角色扮演等，同时播放英语电影激发学生学习英语的兴趣，还可以应用微课创设“你演我猜”的游戏，帮助学生识记词汇等。比如，教师可以在微课中导入Zootopia（《疯狂动物城》）的动画电影片段，用于课堂导入和句子讲解;应用微课创设情境，指导学生通过“你演我猜”的游戏识记“Emotion”等重点单词。
4.拓展学生英语文化知识。英语是一门语言，是一种系统化的知识，所以学习英语是一个长期的过程;而英语作为一门语言，与英语国家的自然地理、历史文化、传统风俗等具有密切的联系，英语文化在日常表达中和英语文章中有很多体现。因此，教师应该应用微课拓展学生的英语文化知识，从而为学生深入学习英语打好基础。
三、结束语
综上所述，微课应用在高职英语教学改革中具有很多优势，教师应该应用微课帮助学生预习英语课程、丰富英语课堂授课内容、提升英语课堂的趣味性、拓展学生英语文化知识等，从而提高高职英语教学改革的效果。
参考文献：
[1]马文静.微课在高职英语教学改革中的应用[J].现代职业教育， 2017（13）.
[2]刘琢.微课在高职英语教学改革中的应用研究[J].校园英语（上旬），2017（5）.
【关键词】微课教学;高职英语;应用
【作者简介】杨婉欣（1982.4-），女，汉族，甘肃兰州人，甘肃能源化工职业学院，助理讲师，本科，研究方向：高职院校英语教学和英语教学方法改革研究。
微课的产生和应用，能够为高职英语教学提供更多的有利条件，教师可以根据教学实际情况，应用微课进行教学改革和创新。微课是一种依托互联网、计算机软件和移动设备的教学媒体，其核心是微视频，它通常是一段3-10分钟的教学视频。以微视频为基础的微课教学方式，具有高度的灵活性和便利性等特点，不受时间与空间的限制，能够激发学生学习的兴趣和提高教师授课的效果，能够培养学生自主学习的能力。在高职英语教学中，传统的英语教学存在教学理念落后、教学资源匮乏和教学方式单一的问题，教师应该结合微课进行教学改革。
一、微课应用在高职英语教学改革中的优势
微课最早产生在美国，近年来随着我国教育信息化的高速发展，微课教学已经被广泛应用于基礎教育、职业教育和高等教育的教学过程中，取得了非常好的教学效果。因此高职教师应该将微课教学充分重视起来，结合学科特点和实际教学情况，科学合理地应用微课进行教学。
在高职英语教学中，教师根据教学目标和教学内容制作微课视频，能够有效帮助学生预习、复习，也能够用于课堂教学。学生可以应用微课随时随地学习英语知识，补足英语薄弱点，复习课堂中的重难点知识，有利于自主学习。高职院校可以建立微课数据库，购买和搜集英语微课教学资源、整理学校教师的微课视频，免费向学生开放。在高职英语教学中应用微课进行教学，能够创设出生动有趣的情境，扩充英语词汇、句型、语法知识点、英语文化知识，并将它们生动展示出来，能够训练学生口语和纠正学生英语发音，提高学生学习英语的兴趣。
二、微课在高职英语教学改革中的具体应用
1.帮助学生预习英语课程。在高职英语教学改革中应用微课，最直接和最明显的是帮助学生预习英语课程。教师可以根据英语课程的主要内容与教学目标制作微课视频，其中包含单词讲解、句型解析、语法剖析和英语知识拓展等内容，并结合丰富多彩的图片和文本资料进行展示;也可以结合教学课件制作动画视频，或针对某些知识点录制真人讲解视频。教师在制作微课视频之后，将其发到班级微信群中、公众号中或者教育软件上，由学生自由下载和观看。
2.丰富英语课堂授课内容。在高职英语课堂教学中，教师同样可以应用微课开展教学，这能够有效丰富课堂授课内容。比如：教师可以结合课程内容制作微课，在其中引入丰富多彩的图片、英文歌曲、英语电影片段、英语网站截图、英语报纸杂志文章等，像TIME杂志封面、The Washington Post的文段、The Shawshank Redemption 电影片段、God is girl等英文歌曲、Forbes网站截图等都可以引入到微课中，教师应用含有这些内容的微课教学，能够有效丰富授课内容。
3.提升英语课堂的趣味性。图文并茂、生动有趣的微课能够给学生带来不一样的视觉和听觉体验，教师可以创设生动的教学情境，引导学生参与英语对话交流、编写课本剧和参与角色扮演等，同时播放英语电影激发学生学习英语的兴趣，还可以应用微课创设“你演我猜”的游戏，帮助学生识记词汇等。比如，教师可以在微课中导入Zootopia（《疯狂动物城》）的动画电影片段，用于课堂导入和句子讲解;应用微课创设情境，指导学生通过“你演我猜”的游戏识记“Emotion”等重点单词。
4.拓展学生英语文化知识。英语是一门语言，是一种系统化的知识，所以学习英语是一个长期的过程;而英语作为一门语言，与英语国家的自然地理、历史文化、传统风俗等具有密切的联系，英语文化在日常表达中和英语文章中有很多体现。因此，教师应该应用微课拓展学生的英语文化知识，从而为学生深入学习英语打好基础。
三、结束语
综上所述，微课应用在高职英语教学改革中具有很多优势，教师应该应用微课帮助学生预习英语课程、丰富英语课堂授课内容、提升英语课堂的趣味性、拓展学生英语文化知识等，从而提高高职英语教学改革的效果。
参考文献：
[1]马文静.微课在高职英语教学改革中的应用[J].现代职业教育， 2017（13）.
[2]刘琢.微课在高职英语教学改革中的应用研究[J].校园英语（上旬），2017（5）.