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作为教师通过调查改善教学实践、学生学习以及在教与学基础之上增加知识价值的方式,行动研究已存在50多年了,它的兴起对促进教育实践的发展,建构新型教育理论模式,克服教育理论与实践之间的鸿沟有着重要意义。通过查阅近5年的文献,总结出行动研究在欧美国家＂反思型＂的发展趋势和研究动向。
行动研究走向“反思”之路——对国外相关文献的述评
【摘 要】
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作为教师通过调查改善教学实践、学生学习以及在教与学基础之上增加知识价值的方式,行动研究已存在50多年了,它的兴起对促进教育实践的发展,建构新型教育理论模式,克服教育理
【机 构】
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天津师范大学教育科学学院
【出 处】
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重庆第二师范学院学报
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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天津市高校中青年骨干创新人才培养计划项目(ZX110G009)
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