【摘 要】
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代数式是初中数学中的基础知识点，但在历年各地的各类考试中都有所涉及，特别是在各级数学竞赛中更是随处可见，现采撷几例，供同学们欣赏。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
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代数式是初中数学中的基础知识点，但在历年各地的各类考试中都有所涉及，特别是在各级数学竞赛中更是随处可见，现采撷几例，供同学们欣赏。
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摘要 以“绿色植物与生物圈的碳氧平衡”一课为例，通过“情境一探究一建构一展示”为教学模式，以情境为先，抛出问题，引导学生敢于质疑、勇于探究、勤于建构、乐于展示，让学生的“学”落到实处，实现学生的深度学习，促进学生核心素养的养成。 关键词 情境 深度学习 核心素养 初中生物 中图分类号 C633. 91 文献标志码B 当前初中生物教学还有浮于教学表面的存在，只关注教师的“教”，注重知识的传授，
摘要 以2017年全国高考Ⅲ卷理科综合第32题为例，介绍核心素养导向的高考生物试题讲解策略。试题讲解过程立足高考的考查要求，落实新课程标准的理念，注重培养能力，发展思维，显著提高了课堂教学效率。 关键词 核心素养 高考试题 讲解策略 中图分类号G633. 91 文献标志码B 高三复习课教学的任务是对高一、高二所学知识进行梳理、归纳和强化等，进一步夯实基础，提高能力，特别是高考考场上的解题能
王小东听说附近常丢东西，搞得人心惶惶，他下决心捉住这个小偷。 他在上学或放学的路上就非常注意陌生人，特别是那些形迹可疑的人，有一天，他发现一个收废品的中年人，在2号门一个不显眼的地方放了一个小纸条，然后一边吆喝一边朝南走了。 本文为全文原貌 未安装PDF浏
文件编号：1003-7586（2020）08-0051-07 一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。 1.下列关于细胞中无机化合物的叙述，正确的是（ ） A.自由水是生化反应的介质，不直接参与生化反应 B.结合水是细胞结构的重要组成成分，主要存在于液泡中 C.无机盐参与维持细胞的酸碱平衡，不参与有机物的合成 D.无机盐多以离子形式存在，对维
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3 下列说法： (1)两直线平行，同旁内角互补； (2)同位角相等，两直线平行； (3)内错角相等，两直线平行； (4)垂直于同一条直线的两条直线平行，其中是平行线的性质的为( )。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
探究式教学（亦称探究性学习）是指学生在学习时，教师创设问题情境，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论等，独立学习，自行发现并掌握相应的原理或结论的教学种方法。其指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。刘恩山教授说过：“探究性教学的要点：要有高质量的思考。”在
文件编号：1003—7586(2010)04—0064—01 人教版高中生物必修3《稳态与环境》第五章生态系统及其稳定性，有这样一道书后习题：“将一块方糖放入水中，方糖就会立即溶解，消失得无影无踪。溶解在水中的方糖还能再自行变回原来的形状吗?为什么?”答案是：“不能。在一个封闭的系统中，物质总是由有序朝着无序的方向(熵增加)发展。” 该题为何出现在生态系统一节中，这其中蕴藏着什么样的生物学
摘 要 以活动为“核”，素养为“心”，借助3个课堂教学活动，串联起“细胞的能量通货——ATP”课堂脉络，培养与提升学生相应的生物核心素养。 关键词 生物学核心素养 课堂教学 ATP 中图分类号 G633.91 文献标志码 B “核心素养”是跨学科素养，生物学作为自然科学中的一门基础学科，不仅有本学科理论丰富的知识体系，也有医学、药学、农业工程、环境保护、城市规划和建设及其他相关科学基础，同时
批判性思维是指对他人或自己的观点、做法或思维过程进行评价、质疑、矫正，并通过分析、比较、综合，进而达到对事物本质更为准确和全面认识的一种思维活动。作为一种高阶思维能力，教师在课堂上针对批判性思维进行的训练，必定对培养学生理性思维和创新思维有着深远的影响。生命科学是一个不断发展的过程，学生通过科学史的学习，能够沿着科学家探究生物世界的道路，理解生命现象的本质，体验科学研究的方法，感悟科学探究的精神，