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小学生正处在道德信念和道德理想逐步形成的阶段，因此，学会做人是小学德育的首要任务。德育课堂应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，教给学生一定的、基本的待人做事的方法，培养他们积极的生活态度和实际生存能力，为形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
一、认识自我，建立自信，学做健康快乐之人
1.正确评价自我。要让每一个孩子都实实在在地抬起头来走路，就要帮助学生了解自己的特点，并在此基础上发挥自己的优势，树立自信心。要让学生通过才艺展示中，看到自己的优势和长处，从伙伴的评价中肯定自我，认识到也许在某个方面弱一点，但在另一个方面却有自己独特的潜能，强过别人，只是自己没有发现，没有主动地去挖掘。由此正确地认识自己，并悦纳自己，增强走向成功的信心。
2.自信乐观对待生活。在竞争的当今社会，每位学生都面临困难和挑战。我们要鼓励学生积极地参与竞争，获得对社会、对生活的积极体验，树立面对挫折和失败的勇气。使学生初步掌握调整情绪的方法，扫除心情障碍，坦然地面对生活中的困难，为他们形成乐观向上的生活态度奠定基础。
二、学讲礼仪，规范言行，学做文明之人
古人云：“不学礼，无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼仪是一个国家、一个民族精神文明程度在人际交往中的具体体现，也是每一个人在文化素质、修养方面的重要体现。
1.友爱、宽容。现实生活中，自私的孩子并不少见，他们不愿与他人分享，独占意识很强，与他人的人际关系非常紧张。《我们分享，我们快乐》一课旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，让学生体验：分享就是你中有我，我中有你，人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。在课堂教学中要让学生通过活动与他人的交流产生思考，进行积极的反思，这是“学会做人”的德育课堂需要实现的一种“生命的交往”。
2.学会感恩。中华民族是一个具有感恩优良传统的国家。“滴水之恩，涌泉相报”，孝敬长辈是一个人应有的良好品质，然而如今的孩子却不懂得体恤长辈。因此，首先要教育学生感谢父母，具体做法是：（1）常问好，让父母舒心，回家多些微笑，多些“谢谢”；（2）多帮忙，让父母省心，回家做些家务，减轻父母的劳动负担；（3）勤学习，让父母放心，主动完成作业，获得真才实学；（4）能宽容，让父母顺心，多换位思考，理解父母苦心等。其次要教育学生感谢学校，感谢同学的帮助和友谊，感谢老师的培养、尊重与关爱。可通过面对面交流、写感恩日记、举办征文比赛等促使师生相互理解，使学生感恩老师。而每位教师更应真诚地对待每一位学生，尊重每一位学生的人格，理解和宽容学生，使学生在被尊重和关爱中体验到幸福，形成超越自我的学习动力。最后要教育学生感谢社会，感谢为人民创造的幸福。
三、知我中华，爱我中华，做有志气的中国人
中国是一个幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的国家，对小学生的爱国主义教育应从引导学生爱学校、爱家乡、了解自己祖国的历史、文化开始，激起学生高尚的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想和信念。
1.触摸历史。历史是一条长河，没有人能够撇开历史的地基而构筑现实和未来的大厦，而把过去、现在和未来联系起来，正是一个民族的优良传统和灿烂文化。璀璨的中华文明史所具有的历史穿透力和震撼力，将激起学生心中深切的爱国之情、民族自豪感。
2.饱览锦绣河山，真情拥抱生活热土。祖国的大好河山，是中华民族生活的家园，只有进一步认识祖国山河的壮丽秀美，才能更好地热爱它、珍惜它、建设它和保卫它。
四、学会探究、学会合作，做有智慧的现代人
现代社会是一个开放的社会，社会生活、意识形态、现代科技都在发生日新月异的变化，所有这一切都呼唤具有学习型、探究型科学素质的下一代。
社会生活中的许多事情都需要团结合作。如：要使龙舟的前进速度加快，每个成员都得听从指挥，动作协调一致；前国家女排连续五次获得世界冠军，是因为队员们心往一处想，劲往一处使，密切配合取得的一次又一次的胜利；神舟七号的成功发射，是每一位参加研究的科技人员密切合作所创造的奇迹。“一个篱笆三个桩，一条好汉三个帮”，团队合作的力量是无穷尽的，集体生活中的很多事情需要团结合作。经过对照检查，学生一定会明白，生活在以人为本的社会里，一个人是不可能做成什么大事的。只有团结起来，才能有所作为。
五、崇尚科学，做有公德的社会主义新人
德育教育是培养人的活动，它的最终目标是将社会道德、社会规范转化为学生个体的品德，促进学生品德社会性发展，成为合格的公民。
1.诚信、互助。诚实守信，是一个人非常宝贵的素质。它不仅有利于建立人与人之间相互信任的良好关系，而且是学生今后迈向成功的重要条件和保证。要教育学生胸怀坦荡，不为一些小事尔虞我诈、劳心费神，对同学以诚相待，不轻许诺言，凡是自己承诺的事情要努力实现，用行动取信他人。
2.勤俭、守纪。勤劳节俭是中华民族的立身之本和传家之宝，从古至今一直备受推崇。北宋史学家司马光训诫儿子要崇尚简朴；战功赫赫的陈毅元帅不仅自己生活简朴，而且教育子女从小养成勤俭简朴的生活作风。
3.相信科学。科学与迷信是根本对立的，迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。但是，近年来，我们不难发现，愚昧迷信活动抬头，这显然与时代发展的需求不符。
利用德育课堂的主阵地，深入浅出地向学生宣传酗酒、抽烟、毒品和邪教的危害及一些相关的法律常识，从不同的角度认识和分析这些社会丑恶现象，引导学生在现实生活中学会拒绝这些黑色陷阱，珍惜和保护自己的生命，让自己永远生活在灿烂的阳光里。
正如著名教育家陶行知先生所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个教育者应该深刻地认识到，一个有强健的体魄、健康的心理、蓬勃向上精神的孩子，即使考试成绩不理想，将来也会成功。因此，教育者应自始至终地把注意力放在孩子的健康成长上。只有将做人与读书结合起来，孩子才能真正读好书。
一、认识自我，建立自信，学做健康快乐之人
1.正确评价自我。要让每一个孩子都实实在在地抬起头来走路，就要帮助学生了解自己的特点，并在此基础上发挥自己的优势，树立自信心。要让学生通过才艺展示中，看到自己的优势和长处，从伙伴的评价中肯定自我，认识到也许在某个方面弱一点，但在另一个方面却有自己独特的潜能，强过别人，只是自己没有发现，没有主动地去挖掘。由此正确地认识自己，并悦纳自己，增强走向成功的信心。
2.自信乐观对待生活。在竞争的当今社会，每位学生都面临困难和挑战。我们要鼓励学生积极地参与竞争，获得对社会、对生活的积极体验，树立面对挫折和失败的勇气。使学生初步掌握调整情绪的方法，扫除心情障碍，坦然地面对生活中的困难，为他们形成乐观向上的生活态度奠定基础。
二、学讲礼仪，规范言行，学做文明之人
古人云：“不学礼，无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼仪是一个国家、一个民族精神文明程度在人际交往中的具体体现，也是每一个人在文化素质、修养方面的重要体现。
1.友爱、宽容。现实生活中，自私的孩子并不少见，他们不愿与他人分享，独占意识很强，与他人的人际关系非常紧张。《我们分享，我们快乐》一课旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，让学生体验：分享就是你中有我，我中有你，人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。在课堂教学中要让学生通过活动与他人的交流产生思考，进行积极的反思，这是“学会做人”的德育课堂需要实现的一种“生命的交往”。
2.学会感恩。中华民族是一个具有感恩优良传统的国家。“滴水之恩，涌泉相报”，孝敬长辈是一个人应有的良好品质，然而如今的孩子却不懂得体恤长辈。因此，首先要教育学生感谢父母，具体做法是：（1）常问好，让父母舒心，回家多些微笑，多些“谢谢”；（2）多帮忙，让父母省心，回家做些家务，减轻父母的劳动负担；（3）勤学习，让父母放心，主动完成作业，获得真才实学；（4）能宽容，让父母顺心，多换位思考，理解父母苦心等。其次要教育学生感谢学校，感谢同学的帮助和友谊，感谢老师的培养、尊重与关爱。可通过面对面交流、写感恩日记、举办征文比赛等促使师生相互理解，使学生感恩老师。而每位教师更应真诚地对待每一位学生，尊重每一位学生的人格，理解和宽容学生，使学生在被尊重和关爱中体验到幸福，形成超越自我的学习动力。最后要教育学生感谢社会，感谢为人民创造的幸福。
三、知我中华，爱我中华，做有志气的中国人
中国是一个幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的国家，对小学生的爱国主义教育应从引导学生爱学校、爱家乡、了解自己祖国的历史、文化开始，激起学生高尚的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想和信念。
1.触摸历史。历史是一条长河，没有人能够撇开历史的地基而构筑现实和未来的大厦，而把过去、现在和未来联系起来，正是一个民族的优良传统和灿烂文化。璀璨的中华文明史所具有的历史穿透力和震撼力，将激起学生心中深切的爱国之情、民族自豪感。
2.饱览锦绣河山，真情拥抱生活热土。祖国的大好河山，是中华民族生活的家园，只有进一步认识祖国山河的壮丽秀美，才能更好地热爱它、珍惜它、建设它和保卫它。
四、学会探究、学会合作，做有智慧的现代人
现代社会是一个开放的社会，社会生活、意识形态、现代科技都在发生日新月异的变化，所有这一切都呼唤具有学习型、探究型科学素质的下一代。
社会生活中的许多事情都需要团结合作。如：要使龙舟的前进速度加快，每个成员都得听从指挥，动作协调一致；前国家女排连续五次获得世界冠军，是因为队员们心往一处想，劲往一处使，密切配合取得的一次又一次的胜利；神舟七号的成功发射，是每一位参加研究的科技人员密切合作所创造的奇迹。“一个篱笆三个桩，一条好汉三个帮”，团队合作的力量是无穷尽的，集体生活中的很多事情需要团结合作。经过对照检查，学生一定会明白，生活在以人为本的社会里，一个人是不可能做成什么大事的。只有团结起来，才能有所作为。
五、崇尚科学，做有公德的社会主义新人
德育教育是培养人的活动，它的最终目标是将社会道德、社会规范转化为学生个体的品德，促进学生品德社会性发展，成为合格的公民。
1.诚信、互助。诚实守信，是一个人非常宝贵的素质。它不仅有利于建立人与人之间相互信任的良好关系，而且是学生今后迈向成功的重要条件和保证。要教育学生胸怀坦荡，不为一些小事尔虞我诈、劳心费神，对同学以诚相待，不轻许诺言，凡是自己承诺的事情要努力实现，用行动取信他人。
2.勤俭、守纪。勤劳节俭是中华民族的立身之本和传家之宝，从古至今一直备受推崇。北宋史学家司马光训诫儿子要崇尚简朴；战功赫赫的陈毅元帅不仅自己生活简朴，而且教育子女从小养成勤俭简朴的生活作风。
3.相信科学。科学与迷信是根本对立的，迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。但是，近年来，我们不难发现，愚昧迷信活动抬头，这显然与时代发展的需求不符。
利用德育课堂的主阵地，深入浅出地向学生宣传酗酒、抽烟、毒品和邪教的危害及一些相关的法律常识，从不同的角度认识和分析这些社会丑恶现象，引导学生在现实生活中学会拒绝这些黑色陷阱，珍惜和保护自己的生命，让自己永远生活在灿烂的阳光里。
正如著名教育家陶行知先生所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个教育者应该深刻地认识到，一个有强健的体魄、健康的心理、蓬勃向上精神的孩子，即使考试成绩不理想，将来也会成功。因此，教育者应自始至终地把注意力放在孩子的健康成长上。只有将做人与读书结合起来，孩子才能真正读好书。