【摘 要】
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《数学课程标准》指出，数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已
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《数学课程标准》指出，数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上”．根据新课标的要求，在数学课堂教学中，教师应找准教学起点，设计有趣而富有成效的教学情境，引导学生轻松学数学，以提高课堂教学效率．本文结合数学知识的自身特点，通过习题解答、动手操作、多媒体演示等教学环节，实现新旧知识的迁移教学．
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