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促进概念转变的教学策略综述
促进概念转变的教学策略综述
来源 :教育界:高等教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wdxswdxs
【摘 要】
:
科学学习是儿童拥有的有关自然现象的原有概念发生转变的过程,近年来研究者探索出多种促进概念转变的教学策略。本文分别从认知冲突、类比、理论支持等角度对此进行了分类评述
【作 者】
:
朱琳
王明怡
【机 构】
:
北京林业大学人文社会科学学院
【出 处】
:
教育界:高等教育研究
【发表日期】
:
2011年4期
【关键词】
:
科学教育
概念转变
教学策略
认知冲突
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科学学习是儿童拥有的有关自然现象的原有概念发生转变的过程,近年来研究者探索出多种促进概念转变的教学策略。本文分别从认知冲突、类比、理论支持等角度对此进行了分类评述。
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