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在高等职业教育和普通本科教育并驾齐驱的教育环境下,我国在职业教育领域开展了许多富有创新性的实践探索,尤其在《国家职业教育改革实施方案》的指引下,高等职业教育将更加突出实践学习与职业技能的成长。其中实践学习主要包括专业技能实训、学生社会实践、工作技能实训三个主要环节。由于学校对学生在各个环节监管教育的差异导致学生职业技能成长的不协调,所以本文将从学生在以上三个环节中出现的问题进行系统的分析,并在这个基础上寻找适合学生的实践学习模式。