教学中学生想像力的培养

来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:andywu2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
亚里斯多德说:“想像力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”一个人的创新思维和创新能力在很大程度上取决于想像力的高低。因此,我们从小就必须培养和发展学生的想像力。一、创设情境,启发想像在课堂教学中,学生对课文表达的意境、故事情节会历历在目。因此,教师必须注意引导学生联系现实生活,启 Aristotle said: “Imagination is a source of invention, discovery, and other creative activities.” A person’s ability to think creatively and to innovate depends very much on the level of imagination. Therefore, we must foster and develop students’ imagination from an early age. First, the creation of situations, enlightenment imagination In the classroom teaching, the students express the mood of the text, the story will be vivid. Therefore, teachers must pay attention to guide students to contact real life, Kai
其他文献
《语文课程标准》要求小学一二年级的识字量必须达到小学阶段识字总量的一半左右,可见识字任务之重。而小学生年龄小,生性好动易忘。如何提高识字效率,变这一“苦差”为一种
传统的美术教育最主要的特点就是儿童画的写实教育。多年来,美术教育的模式就是教师出示范例,再逐步示范绘画过程,然后让学生亦步亦趋地按照教师教的画法临摹。而家长和教师
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……”听着这首歌,心里有一种深深的感动。许多家长总是说现在的孩子感情单薄,没有感恩之心,对什么事情都无所谓,尤其是对
新农村建设是中国社会主义现代化事业顺利推进的关键所在,是中国民族地区快速发展的根本措施之一,也是党的十六届五中全会关于全面实现建设小康社会的重要方针.基于新形势下,
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
教师节来临前,我陆陆续续收到学生的礼物,有以前的学生送的,也有现在的学生送的。每到这个节日,学生都会以自己独特的方式来表达对教师的感激。方式五花八门,心愿只有一个—
新的《小学数学大纲》指出:“数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知识,使学生在认识、使用和学习数学知识的过程中,初步体验数学知识之间的联系,进一步感受数学与现实生
古人云:“学起于思,思源于疑.”让学生在学习中经历深度理解的思维过程是一个永恒的关注焦点.教师要以简洁的语句巧抛优质问题,引发学生新思维,启动学生学习的内驱力;要把课堂
我校地处城乡结合部,虽离市区较近,但与市内优质学校存在很大的差距。2006年,我校启动了农村远程教育工程,恰好弥补了这个空缺,使我校教育搭上了信息时代的列车,吹响了“同在
在新的课程理念下,语文教学要求教师把语文这门课程同大千世界的方方面面联系起来,把丰富多彩的社会生活融入语文课堂,进而再把学生带到大千世界中去学习、理解并且真正地运