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多媒体技术是计算机技术发展和社会需求相结合的产物，在我们跨入21世纪的今天，它已广泛运用于各个领域。多媒体技术的出现，冲击着传统的教学模式和教学观念，这就需要广大体育教育工作者共同去研究，以崭新的教学思路，融入科学技术，充分利用多媒体技术的特点，推动体育教学改革的进程。
一、体育多媒体课件的制作方法
（一）录像法
可以利用数字摄像机将学生上课和训练的情况录下来，再把录像输入计算机，对学生进行教学。如在50米跑教学中，教师分别把动作规范的学生和动作不规范的学生录下来，课后让学生观看，指导学生结合自己的练习情况，进行比较，来总结自己的学习情况。这样，更有利于促进学生动作技能的形成，提高教学效果。
（二）计算机合成法
利用计算机强大的合成功能，运用多种媒体和各种制作工具，制作图文并茂的体育课件。比如，在“少年拳”课件的制作中，笔者是这样来完成的：
1.准备稿本。内容是稿本设计的核心，是课件的实体。所以，首先要由有经验的任课教师结合教学实际进行选材，保证正确无误；其次是要选择表现教学内容所需的信息媒体的形式，并给出所选信息媒体的播放顺序及控制方式。
2.脚本设计。根据设计稿本的内容及其所体现的教学思想，结合创意进行脚本设计。脚本是制作课件的直接依据，这是一项繁琐而又细致的工作。在制作“少年拳”课件时，对文本的表现形式要尽量标明，对动作名称、要领、口诀等文本，都要标明字型、字号、字色及出现的效果；对于图形、总图和根据需要而拆开的局部图，要分别绘制，图上要注明线形、线色及图片的颜色，标明少年拳图像的颜色，注明效果；对于动画，要绘制出动画的初始状态，包括背景，对每个动画体要画出它的典型位置，三维动画要结合文字描述清楚，还要考虑课件的界面、屏幕对象、风格等艺术性设计要求。
3.采集、制作多媒体素材。稿本设计和脚本设计给出了制作课件的具体要求，也为具体的制作奠定了基础。接下来就要为制作课件准备各种类型的媒体数据，也就是准备教学内容的不同表现形式。首先，进行文本制作，选用键入文本法。然后，进行图形、图像制作。我们主要是通过在素材库选取和利用Photoshop等图片处理软件进行加工制作而得。其次，就是音频制作。多媒体课件，会用到大量的音频信息，如语言、音乐、效果声，动作名称、要领、口诀的解说词，一是在激光唱盘中获取，再就是通过线路获取。再接着，进行动画制作。用含有动画制作功能的多媒体工具，如Authorware、flash等对图形进行动画处理，以实现动画效果，让少年拳动作简图连续放映。
4.用多媒体创造工具集成课件。多媒体创作工具是指用来集成、处理和统一管理多媒体信息的编辑工具，所以，我们可将已准备好的文本、图形、静态图像、视频信号、动画等多媒体素材，根据课件设计的要求，用多媒体创作工具及编辑软件来组织编排，集成多媒体课件。笔者在制作“少年拳”课件时，选用了目前比较流行的多媒体创作工具Authorware和flash共同来完成，将文本、图形、声音、系统函数动画和视频等有机结合起来，形成课件。利用多媒体的交互性可使学生在学习上更加主动，信息媒体的多样性可使原本抽象、枯燥的数据和学习内容用三维的、动态的图形加以表示，从而大大提高了教学中的直观性，增强了学生学习的兴趣。
5.课件测试。课件做成后，要对课件进行实用效果验收。课件多用在内堂课和课余训练中。通过实验，收到了良好效果，学生的学习积极性很高，技术技能的形成有显著提高。所以，只要我们立足于让学生学会怎样学习和怎样思考的现代教育思想，依靠有丰富教学经验的优秀教师和优秀的计算机人员，根据需要修改设计，不断调试，直到符合教学要求为止，就能开发出高质量的多媒体课件，应用于教学活动。
二、多媒体课件在体育教学中的应用与思考
（一）激发学生兴趣，提高课堂教学效果
兴趣是最好的老师。体育兴趣是学生在体育教学中影响自觉性、积极性的重要因素。在体育教学中，为了激发学生的学习兴趣，可借助于多媒体课件，利用其特点，刺激学生的多种感官，调动他们的学习兴趣。例如，在韵律操课时，可以播放奥运会艺术体操片断，让学生充分感受韵律的美，也可以把学生练习的情况拍成录像，然后剪接到课件里，通过屏幕的播放，学生一边观看画面一边听老师的讲解，学习内容及学习重难点一目了然。在轻松的氛围下，在简单明了的讲解中，学生就会产生浓厚的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。
（二）观摩反馈，突破重难点
在体育运动中，有许多运动技术需要在瞬间完成，如前滚翻、跨越式跳高、蹲踞式跳远等动作都非常快，学生学起来就有难度。有时尽管教师对动作要领反复讲解，多次示范，仍有部分学生对动作的变化和完成动作的时机、过程看不清，不得要领，难以掌握，这时应用多媒体技术就显出其优越性。用flash动画，将复杂的动作设计成完整动作、慢动作或单个动作进行播放和讲解，就能突出重点，攻破难点。
（三）创设情境，激发学生学习热情
在教学中，我们还可以通过多媒体课件，创设优美的情境，来激发学生的学习热情。例如，在韵律操教学中，我们可以利用多媒体课件，选择内容健康动听、节奏明快、动感十足的乐曲，配以和谐的健美操动作，渲染气氛，为学生创造一种乐学的情境，这样，就能大大激发学生的学习热情。
（四）拓宽学生的知识面，渗透德育教育
现代体育教师，应该具有大体育的教学观，不仅仅传授体育技能，更应该让学生懂得欣赏体育，从而感受体育带给人类的凝聚力和意志力。多媒体辅助教学在体育知识、体育历史的教学中，以及在培养学生良好的思想品德方面，也拥有得天独厚的优势。由于多媒体具有形象、直观、引人入胜的特点，教师可以利用网页技术，制作体育知识课件，并链接相关的体育网站和体育新闻网站，让学生观看高水平的体育比赛，了解体育历史，感受奥林匹克精神……利用多媒体课件的生动性和感染性，拓宽学生的知识面，激发学生的爱国热情，潜移默化地对学生进行德育教育，培养学生坚强的意志和良好的道德情操。
实验表明，利用课件进行教学，首先，吸引住了学生的注意力，有99%的学生做到了认真听讲。其次，教学效果显著，有85%的学生做到了熟练掌握动作，有12%的学生能够做到基本掌握，只有3%的学生没有完成动作技术。这说明，利用多媒体课件进行体育教学，将远远优于传统的说教形式。利用多媒体课件服务于体育教学是教育改革的一种新探索，需要大家在实践中不断摸索、尝试和创新，去开辟体育教学的新天地。[e]
（山东省济南市博文小学 250023）
一、体育多媒体课件的制作方法
（一）录像法
可以利用数字摄像机将学生上课和训练的情况录下来，再把录像输入计算机，对学生进行教学。如在50米跑教学中，教师分别把动作规范的学生和动作不规范的学生录下来，课后让学生观看，指导学生结合自己的练习情况，进行比较，来总结自己的学习情况。这样，更有利于促进学生动作技能的形成，提高教学效果。
（二）计算机合成法
利用计算机强大的合成功能，运用多种媒体和各种制作工具，制作图文并茂的体育课件。比如，在“少年拳”课件的制作中，笔者是这样来完成的：
1.准备稿本。内容是稿本设计的核心，是课件的实体。所以，首先要由有经验的任课教师结合教学实际进行选材，保证正确无误；其次是要选择表现教学内容所需的信息媒体的形式，并给出所选信息媒体的播放顺序及控制方式。
2.脚本设计。根据设计稿本的内容及其所体现的教学思想，结合创意进行脚本设计。脚本是制作课件的直接依据，这是一项繁琐而又细致的工作。在制作“少年拳”课件时，对文本的表现形式要尽量标明，对动作名称、要领、口诀等文本，都要标明字型、字号、字色及出现的效果；对于图形、总图和根据需要而拆开的局部图，要分别绘制，图上要注明线形、线色及图片的颜色，标明少年拳图像的颜色，注明效果；对于动画，要绘制出动画的初始状态，包括背景，对每个动画体要画出它的典型位置，三维动画要结合文字描述清楚，还要考虑课件的界面、屏幕对象、风格等艺术性设计要求。
3.采集、制作多媒体素材。稿本设计和脚本设计给出了制作课件的具体要求，也为具体的制作奠定了基础。接下来就要为制作课件准备各种类型的媒体数据，也就是准备教学内容的不同表现形式。首先，进行文本制作，选用键入文本法。然后，进行图形、图像制作。我们主要是通过在素材库选取和利用Photoshop等图片处理软件进行加工制作而得。其次，就是音频制作。多媒体课件，会用到大量的音频信息，如语言、音乐、效果声，动作名称、要领、口诀的解说词，一是在激光唱盘中获取，再就是通过线路获取。再接着，进行动画制作。用含有动画制作功能的多媒体工具，如Authorware、flash等对图形进行动画处理，以实现动画效果，让少年拳动作简图连续放映。
4.用多媒体创造工具集成课件。多媒体创作工具是指用来集成、处理和统一管理多媒体信息的编辑工具，所以，我们可将已准备好的文本、图形、静态图像、视频信号、动画等多媒体素材，根据课件设计的要求，用多媒体创作工具及编辑软件来组织编排，集成多媒体课件。笔者在制作“少年拳”课件时，选用了目前比较流行的多媒体创作工具Authorware和flash共同来完成，将文本、图形、声音、系统函数动画和视频等有机结合起来，形成课件。利用多媒体的交互性可使学生在学习上更加主动，信息媒体的多样性可使原本抽象、枯燥的数据和学习内容用三维的、动态的图形加以表示，从而大大提高了教学中的直观性，增强了学生学习的兴趣。
5.课件测试。课件做成后，要对课件进行实用效果验收。课件多用在内堂课和课余训练中。通过实验，收到了良好效果，学生的学习积极性很高，技术技能的形成有显著提高。所以，只要我们立足于让学生学会怎样学习和怎样思考的现代教育思想，依靠有丰富教学经验的优秀教师和优秀的计算机人员，根据需要修改设计，不断调试，直到符合教学要求为止，就能开发出高质量的多媒体课件，应用于教学活动。
二、多媒体课件在体育教学中的应用与思考
（一）激发学生兴趣，提高课堂教学效果
兴趣是最好的老师。体育兴趣是学生在体育教学中影响自觉性、积极性的重要因素。在体育教学中，为了激发学生的学习兴趣，可借助于多媒体课件，利用其特点，刺激学生的多种感官，调动他们的学习兴趣。例如，在韵律操课时，可以播放奥运会艺术体操片断，让学生充分感受韵律的美，也可以把学生练习的情况拍成录像，然后剪接到课件里，通过屏幕的播放，学生一边观看画面一边听老师的讲解，学习内容及学习重难点一目了然。在轻松的氛围下，在简单明了的讲解中，学生就会产生浓厚的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。
（二）观摩反馈，突破重难点
在体育运动中，有许多运动技术需要在瞬间完成，如前滚翻、跨越式跳高、蹲踞式跳远等动作都非常快，学生学起来就有难度。有时尽管教师对动作要领反复讲解，多次示范，仍有部分学生对动作的变化和完成动作的时机、过程看不清，不得要领，难以掌握，这时应用多媒体技术就显出其优越性。用flash动画，将复杂的动作设计成完整动作、慢动作或单个动作进行播放和讲解，就能突出重点，攻破难点。
（三）创设情境，激发学生学习热情
在教学中，我们还可以通过多媒体课件，创设优美的情境，来激发学生的学习热情。例如，在韵律操教学中，我们可以利用多媒体课件，选择内容健康动听、节奏明快、动感十足的乐曲，配以和谐的健美操动作，渲染气氛，为学生创造一种乐学的情境，这样，就能大大激发学生的学习热情。
（四）拓宽学生的知识面，渗透德育教育
现代体育教师，应该具有大体育的教学观，不仅仅传授体育技能，更应该让学生懂得欣赏体育，从而感受体育带给人类的凝聚力和意志力。多媒体辅助教学在体育知识、体育历史的教学中，以及在培养学生良好的思想品德方面，也拥有得天独厚的优势。由于多媒体具有形象、直观、引人入胜的特点，教师可以利用网页技术，制作体育知识课件，并链接相关的体育网站和体育新闻网站，让学生观看高水平的体育比赛，了解体育历史，感受奥林匹克精神……利用多媒体课件的生动性和感染性，拓宽学生的知识面，激发学生的爱国热情，潜移默化地对学生进行德育教育，培养学生坚强的意志和良好的道德情操。
实验表明，利用课件进行教学，首先，吸引住了学生的注意力，有99%的学生做到了认真听讲。其次，教学效果显著，有85%的学生做到了熟练掌握动作，有12%的学生能够做到基本掌握，只有3%的学生没有完成动作技术。这说明，利用多媒体课件进行体育教学，将远远优于传统的说教形式。利用多媒体课件服务于体育教学是教育改革的一种新探索，需要大家在实践中不断摸索、尝试和创新，去开辟体育教学的新天地。[e]
（山东省济南市博文小学 250023）