【摘 要】
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音乐学业评价是音乐教学中对学生音乐学习过程、学习效果进行监测、评估、反馈的一项重要工作,但长期以来,它却是困扰音乐教育界的一大难题。20世纪以来,学界一直在试图解决这个问题,但因其主观性较强,又由于音乐看不见,摸不着,且语义"含混"①,不易量化,导致音乐学业评价困难重重,学业评价研究进展一直比较缓慢。随着信息时代的到来,大量信息科技被用于音乐教育,音乐学业评价问题的解决似乎迎来了新的曙光。
【基金项目】
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2020年江苏省社科基金一般项目“5G时代邵伯锣豉小牌子活态传承研究”阶段性成果，项目编号：20YSB004；
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<正>音乐学业评价是音乐教学中对学生音乐学习过程、学习效果进行监测、评估、反馈的一项重要工作,但长期以来,它却是困扰音乐教育界的一大难题。20世纪以来,学界一直在试图解决这个问题,但因其主观性较强,又由于音乐看不见,摸不着,且语义"含混"①,不易量化,导致音乐学业评价困难重重,学业评价研究进展一直比较缓慢。随着信息时代的到来,大量信息科技被用于音乐教育,音乐学业评价问题的解决似乎迎来了新的曙光。
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