【摘要】体育俱乐部教学模式在高校的发展在国外已经是一个普遍现象，而且已经充分体现出其在高校发展的优势。其组织形式以各种体育俱乐部为主，其中包括经济实力雄厚的大型综合俱乐部，体育事业发展的基础都是建立在自愿原则上。从其发展的形式、模式、规模和综合效应来看，是符合竞技体育和群众体育发展的客观需要的。
　　【关键词】体育俱乐部教学高校优势发展策略
　　体育俱乐部教学模式在我国高校的发展已经经历了一个尝试和适应阶段。目前，我国很多高校都已经尝试并试行了这种新型的体育教学模式。体育俱乐部教学模式在我国高校的发展是具有一定的前景和优势的。体育俱乐部教学的实施有助于促进大学以及更高教育阶段的体育教育目标的实现，促进体育知识和技能独立完成与运用，并掌握各项运动，从而促进身体锻炼，形成体育锻炼的习惯，逐步在脑中形成终生体育的观念。教育部为了大学体育事业的健康发展，曾于2002年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，其中提出：“根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有系别，班级制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。在教师的指导下，学生应具有自主选择课程内容，自主选择任课教师，自主选择上课时间的自由度。”这在一定程度上为高校体育教育教学的改革和建设提供了理论指导，为体育俱乐部教学模式在我国高校的发展奠定了基础。
　　1.高校体育俱乐部发展现状
　　根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等文件精神，通过学习国外经验，并结合我国高校实际，高校内的各种项目的体育俱乐部应运而生。在高校目前已开展体育俱乐部的项目中，学生基本能根据自己的爱好兴趣，在教师的指导下，自主地选择参与各项体育俱乐部的体育项目。在培养学生体育意识，养成终身体育习惯，促进健康方面起到重要作用，并形成一种风格独特的校园体育文化形态。体育俱乐部的出现，极大地推动了高校体育工作，促进了高校课外体育活动的蓬勃发展，其作用和发展潜力不容忽视。
　　目前国内高校体育俱乐部教学模式的实施主要通过三种途径：（1）课内体育教学俱乐部。主要是按照学生的兴趣爱好通过选项课、提高班、专修班等各种俱乐部的形式来实施体育教学；（2）课外体育教学俱乐部。主要是利用课余时间采取的各种课外训练、培训、比赛等；（3）专业训练队形式。主要是各种项目开设的校队训练队，通过报名、选拔、专业化训练，培养高水平的学校运动员。
　　2.体育俱乐部教学模式在我国高校发展的价值
　　高校体育俱乐部教学模式的作用及价值。（1）高校体育俱乐部教学模式的运行极大地丰富了学校体育教学课堂内容与教学形式、补充了课外体育教学、课外体育活动、也为学校体育的可持续发展奠定了良好的基础；（2）高校体育俱乐部教学模式的运行极大地调动和启发了学生的主体性、主动性、自由性，促进学生从理念到行动上树立“终身体育”；（3）高校体育俱乐部教学模式的运行，使更多的运动项目在高校开展和普及，能充分锻炼学生的身体素质；（4）高校体育俱乐部教学模式的运行，有利于加快高校教育和体育教学的改革步伐，促进高校体育文化的环境的构建；（5）高校建立体育俱乐部将为国家进行人才储备奠定良好的物质基础，为我国体育事业的繁荣“添砖加瓦”；（6）高校体育俱乐部教学模式的运行，促进了学校体育的社会化，有效促进全民健康；（7）高校体育俱乐部教学模式的实施，能够很好地激发和培养学生的学习热情，有利于学生个性与品质的培养和健康发展。
　　3.高校体育俱乐部的发展趋势
　　我国高校体育俱乐部的发展尽管保持着高涨的发展势头，但还是存在一定的问题。体育俱乐部教学模式的的运行与实际体育教学需要更好地有机同好；管理、监督、评价体系需要进一步完善健全；学校不断重视和支持体育俱乐部活动经费、资源投入，校园人数规模较大也在一定程度上提高了；学生的观念、认知等也逐渐适应了俱乐部教学模式。
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