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小学技术国家课程校本化，要在经纬两条线上开展工作，在课程内容校本化研究的基础上，大力开发实实在在的课程资源。在课程校本化实施管理上，积极落实“三级课程”政策，让小学技术国家课程在学校层面上，更加有声有色、常态化地开展起来，让学生获得更加完整、更加幸福的技术教育。
关于小学技术国家课程校本化实施的思考
【摘 要】
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小学技术国家课程校本化，要在经纬两条线上开展工作，在课程内容校本化研究的基础上，大力开发实实在在的课程资源。在课程校本化实施管理上，积极落实“三级课程”政策，让小学技术国
【机 构】
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上海市教委教研室,上海师资培训中心,人民教育出版社
【出 处】
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教育研究与评论：技术教育
【发表日期】
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2011年5期
【基金项目】
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本文系教育部重点课题《以培养学生技术素养为目标的我国中小学技术教育体系建构研究》（DHA070157）子课题《小学技术课程校本化实施发展研究》阶段性成果之一.孙爱青、龙坚、姚蔚、韩新文、姚虎雄、王慧、吴利坚、汪铭、张国清、陈郭伟、黄俊平、张洪发等老师参加本文的研究讨论.
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