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从二十世纪五六十年代起关于是否存在＂关键时期假说＂这一问题,学术界一直存在正反两种观点的争论。本文从＂关键时期假说＂的产生、理论依据、实证研究、反对观点及例证等各个方面阐述了该假说的研究成果,选取介绍了具有代表性的研究者和研究理论及实证,并对在语言语音习得方面＂关键时期假说＂的优势做出总结,从而为教育工作者和家长以及学习者自身提供外语学习的启示。