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近几年全国内地西藏班进行了扩招，越来越多的西藏学生进内地西藏班学习，这些学生基础差、底子薄，特别是在数学学习中存在较大的差异。如何面对全体学生，全面提高内地西藏班数学教学质量，为西藏输送合格的人才，彻底地由“应试教育”向“素质教育”转轨，对数学教师而言，解决好数学学习困难生的问题是十分关键的。下面谈谈具体的转化策略。