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认为我国学术型硕士研究生存在"学习低效困境"问题,指出研究生的科研能力存在结构性缺陷、学术思维能力较弱、帮助支持不足等,是造成这一问题的主要原因,认为加强对研究生学术修养的培养、促使研究生形成合理的科研能力结构、建立针对性科研学习支持团队,是破解这一问题的有效对策。
学术型硕士研究生“学习低效困境”的成因及其破解——基于对S大学三年级研究生的调查
【摘 要】
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认为我国学术型硕士研究生存在"学习低效困境"问题,指出研究生的科研能力存在结构性缺陷、学术思维能力较弱、帮助支持不足等,是造成这一问题的主要原因,认为加强对研究生学
【机 构】
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陕西师范大学政治经济学院
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2013年09期
【基金项目】
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陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目(编号:GERP-11-20)的成果之一
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