【摘 要】
：
教育质量作为高等教育持续发展的动力,成为高等院校教育竞争力的重要保证,全面提升教学质量成为理论研究和教育实践的永恒主题。学生评教因其能够科学诊断并直观反映教学质量
【机 构】
：
惠州学院数学与统计学院,广东海洋大学机械与动力工程学院
【基金项目】
：
国家自然科学基金面上项目“共享腹地港口群国际物流系统网络复杂性及优化方法研究”(编号:71171084),广东高校重点平台和科研项目青年创新人才类项目“个性化信息服务视角下的集装箱码头动态取箱问题研究”(编号:2018KQNCX251),惠州学院教授、博士科研启动项目“集装箱码头提箱作业模型与优化算法研究”(编号:2018JB016)。
论文部分内容阅读
教育质量作为高等教育持续发展的动力,成为高等院校教育竞争力的重要保证,全面提升教学质量成为理论研究和教育实践的永恒主题。学生评教因其能够科学诊断并直观反映教学质量而在我国高等院校被广泛推行。然而“不值得定律”却在学生评教工作中发挥着不可忽视的消极作用,严重影响评价结果的真实性及其应用的有效性。文章在详细分析教师和学生评教过程中“不值得”感受产生原因基础上,有针对性地制定改进措施,消除负面影响,保证学生评教作用充分发挥,实现提升教学质量,推进教育改革的目标。
其他文献
随着科技信息技术的不断进步及互联网用户的求知欲增大,大众对于学习的需求也持续增加,同时随着新冠肺炎的出现,不少高校、教育机构等也纷纷在各种网络平台上采用网络教学,而
摘 要：在信息技术的高速发展背景下，依托网络平台的远程教学得以实现，并对传统的课堂教学产生了深远影响。教学手段变得多元化、智慧化，其中以能承受大规模在线直播教学且网络流畅、操作简单的视频会议软件（钉钉、腾讯会议、ZOOM）成为教师们的首选;国家大力打造的MOOC式（学堂在线、爱课程、智慧树）精品网络课程，课程制作精良、习题库丰富，是教师最省时省力的教学手段;专为辅助课堂教学研发的雨课堂软件，功能强
2020年初新型冠状病毒肺炎(以下简称“新冠肺炎”)疫情导致学校延期开学,在“停课不停教、停课不停学”的工作要求下,各大院校积极开展线上教学,但是如何开展医学实验课的线