现在多数家庭经济条件越来越好，家长对子女的爱护也随之倍增，要什么给什么，孩子不需要的东西，七大姑八大姨也会买来，孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，什么事都不用自己动手做，尤其是一些爷爷奶奶（姥爷姥姥），爱孙心切，就更溺爱了。由于这类现象，现在的孩子自理能力特别差，什么事都依赖家长。那么如何培养幼儿的自理能力呢？我们可以从以下几点思考与尝试：
　　一、通过了解、观察，逐步培养幼儿的自我服务意识
　　生活中，我们常常听到孩子的这些请求：“妈妈（奶奶）我来洗，我来拿……”但得到的回答往往是：不行啊，你还小，不会做。由此造成孩子在家中一切需要自己动手的事几乎全由大人包办，形成严重的依赖心理，怕麻烦，嫌孩子动作慢，感觉孩子越帮越忙。由于孩子平衡能力差，手眼协调不够；有的孩子要自己洗手，结果手没洗干净，还弄湿了衣服，家长后悔没帮他洗；孩子非要自己穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽误了上班时间……所以许多家长认为与其让孩子做，不如自己做，节省时间，避免麻烦。其实，家长这种拒绝孩子动手做包办代替的做法，伤害孩子的自尊心和自信心，妨碍自理能力和独立性发展。
　　来到幼儿园，孩子最起码的自我服务能力都没有，我们就要从点滴开始培养孩子的自理能力。首先在饮食方面：刚刚入园的孩子由于年龄小，在家自己吃饭很少，多数靠长辈喂，来园后，吃饭时，老师首先教孩子正确的拿勺方法，学会使用餐盘，然后表扬能独立吃饭的孩子，给予能独立的孩子不同方式的奖励。孩子观察力很敏锐，在相互学习及观察中，成长得很快，大概一周后，百分之八十的孩子都能自己吃饭了。虽然在学会吃饭的过程中，有洒汤的，有掉饭的，个别孩子吃得身上、脸上、地上都是饭粒，但我们不会责怪孩子，因为这是孩子学习独立吃饭必须经历的一个过程。教师还要对孩子进行卫生方面教育，鼓励他们向吃饭干净的孩子学习，孩子会不断进步。
　　现在的孩子好吃的应有尽有，每一餐家里都照顾得无微不至，导致孩子很多食物不知道怎么吃。有一次早餐是鸡蛋、小米粥，我拿回早餐放下鸡蛋筐时，听到一个孩子说：“老师，老师，幼儿园的鸡蛋跟我家的鸡蛋不一样啊？”我便随口问了一句：“哪里不一样啊？”她说：“我家鸡蛋白白的，幼儿园的鸡蛋红红的，而且我家鸡蛋软软的，这儿的鸡蛋怎么这么硬啊？”从这件小事中不难看出，孩子在家看到的只有家长剥好的鸡蛋，更有甚者，一部分孩子不知道鸡蛋是母鸡生的。呼吁家长们行动起来吧！不要再这样了，让孩子自己的事情自己做，不要再包办下去了，相信孩子能行。
　　在幼儿园，我们时刻关注的是生活中的每一个细节，教给孩子方法、技能。如对于独立包装的面包类，要求孩子自己想办法打开。相信孩子很聪明，当你把间食发下去后，小朋友就开始忙起来了，有的找到锯齿处不费吹灰之力就吃到了，有的用牙齿咬，有的想到拿剪刀，有的求助别的小朋友。总之，如果不逼孩子一把，真不知道孩子的潜能。孩子的观察能力是很强的，他们会不断观察其他小朋友是怎样做的，很快就学会了。这就是幼儿过集体生活的益处。
　　二、创设环境，培养幼儿的自理能力
　　幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容，提高幼儿的生活自理能力非常重要，不仅促进幼儿独立性、自信心增强，还能为幼儿一生奠定良好的基础。如到了冬季，孩子衣服穿多了，每天户外活动给孩子穿衣服就是我们最苦恼的事，孩子们几乎都不能自己穿，都需要老师帮忙，可忙坏了三位老师，于是我们决定举行一次穿脱衣服比赛。经过两周强化训练，比赛取到了预期效果。孩子虽能自己穿脱衣服了，但接下来的问题是脱下来的衣服应该放整齐，不可乱丢、乱扔。其次要知道冷热，冷了要自己能加衣服，热了要脱掉些。因而午睡时要求孩子脱衣服，还要把衣服叠好、摆放整齐。习惯成自然，久而久之，习惯养成了，孩子终生受益。近日幼儿园以班级为单位，开展了一场别开生面的幼儿穿脱鞋能力比赛。比赛中，孩子虽小，但他们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，4～5人一组，分别坐好，随着裁判一声令响，比赛开始了，瞧！男孩子手脚麻利，女孩子临阵不乱，小小年纪就达到这样的熟练程度令人刮目相看。孩子们的欢呼声一浪高过一浪，在一旁观看的老师也禁不住为本班小运动员们助威呐喊，场面异常热闹。这样的活动既锻炼了孩子们的基本生活技能，又让他们感受到自己的事情自己做的重要性及带来的成就感。
　　三、家园携手，发挥家庭培养幼儿自理能力的优势
　　《纲要》指出：“家庭是孩子永远眷恋且不停课的学校，父母是孩子的第一任老师且永不卸任。”杨振宁博士说：“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。”动手能力和创新能力是一对孪生兄弟，动手能力强，创新能力就强；动手能力弱，创新能力就弱。幼儿园必须与家庭携手培养幼儿的自理能力。
　　家里家长必须重视在生活过程中的培养，家长对孩子要放手，让孩子从小学会自己管理自己，做点家务事，做一些力所能及的事。对于一些孩子不会做的事，家长可以耐心辅导，则孩子的自理能力自然得到发展。在培养孩子生活自理能力的过程中，家长要采用正面教育方式，否则会伤害幼儿的自尊心，从而使教育适得其反。
　　总之，幼儿自理能力的培养需要多方面协调与配合，形成教育合力，方可取得实效。