【摘 要】
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语文是一门工具性很强的学科,对课文的学习,仅停留在理解的层面上是不够的。如果对课文有特点的表达方式很少破解并引导实践运用,那么语文课就不能转变低效运作的局面。因此,
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语文是一门工具性很强的学科,对课文的学习,仅停留在理解的层面上是不够的。如果对课文有特点的表达方式很少破解并引导实践运用,那么语文课就不能转变低效运作的局面。因此,应认真选找课文中有特点的语言表达方式,引导学生对比分析、迁移运用,在读写中内化。一、选找,如法布尔般细致比如,教学《蟋蟀的住宅》,为了让学生感受这类文艺性说明文的特点,进而激发学生对《蟋蟀的住宅》背后的科学著作《昆虫记》的阅读兴趣,笔者开始了选找教学切入口的艰难历程。
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