论文部分内容阅读
“国培计划(2011)”——农村骨干教师置换脱产研修项目和“国培计划(2011)”——农村优秀青年教师能力提升置换脱产研修项目是教育部、财政部组织实施的旨在加强中西部地区教师队伍建设，促进基础教育质量提高的一项重要举措。陕西省小学教师培训中心承担了陕西省小学语文、数学两个学科和初中美术教师的培训任务。
在整个培训过程中。无论是组织者的严密周到，还是施教者的新颖出彩，都令来自陕西省各地市的一线教师们如沐春雨，心思灵动，思路勃发。在这个集体里，充满了温暖感动，积极向上的气息。因为他们是——
2011年12月，寒风凛冽，位于骊山脚下，华清池畔的陕西省小学教师培训中心的展厅里却温蕴着热烈而静谧的暖意。走进展厅，眼前一幅幅画作，或质朴激扬，或凝重雅致，无不表现着对生活的执著与热爱。这是小学教师培训中心举办的学员研修成果结业汇报展，虽是“作业”，但每一件作品都表达出了学员对生活的深刻理解，描绘出了自己独特的感悟和风格。作品真情流露，热情饱满，状态积极，处处体现着学员们热爱生活，善于发现美、追求美的潜在素养。
此次展览，是初中美术教师培训班学员的“毕业之作”，以油画、水彩、国画、速写为主，作品数量多，质量高，与名画展相比，更多了来自生活的真实与质朴，增加了生活的真实感与鲜活性。尤其是一位学员展示的一组陕西八大怪雕塑，惟妙惟肖的生动模样，看了让人忍俊不禁，流连忘返。
是怎样的培训?又是怎样一群从生活中走来的教师巧夺天工?带着好奇我们走访了陕西省小学教师培训中心主任杨孝龙。
杨主任告诉我们，本次培训是继全国第四次教育工作会议之后，全国上下贯彻落实“国家中长期教育改革与发现规划纲要”之时实施的国家级培训计划，实施“国培计划”，是新时期党中央为提高中西部农村教师队伍整体素质而采取的重大举措，对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革、提高教育教学质量具有重要意义。在我省实施的“陕西农村优秀青年教师置换脱产研修项目”，主要是帮助我省中小学优秀青年教师提高教育教学水平和专业能力，为我省农村培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育中发挥示范和辐射作用的高素质教师。本次培训我们根据“国培计划”的要求，精心设计了以“面向学校教师，聚焦课堂教学，注重实践改进”为主题的培训方案，我们在培训中以“专家引领、同伴互助、研讨交流、实践反思”为主要培训方式，以研究性学习、合作式学习、认识驱动式学习等为主要学习形式，着力体现以人为本，以教师的发展为本的理念，着力体现重视教师的主体参与，体验成果分享，突出研训一体，强化行为改进的培训特色。为此我们利用西安美术学院强大的学科优势，组建了高水平的培训团队，以期为学员提供一流的培训服务。
杨主任说，本次展览是我们初中美术学科学员研修成果的结业汇报展，尽管有“作业”的成分，但透过作品我们可以清晰地看到大家在专业成长与发展上经历着从自省、自觉到自信的心路历程和在对艺术追求道路上探索前行的奋斗轨迹。在以课堂教学为内容的大量作品中，大家能够结合美术教学中重点疑难问题的解决，探索当代在基础教育领域开展美术教学改革的路径和方法，大家普遍重视了对创造性和个性的追求和对生活感和表现性的把握，件件作品都折射着作者对艺术本真的追求、对生活的体悟和对艺术力量的凝练。在创作这些作品的过程中，广大学员倾注了极大的热情，付出了艰辛的努力。
陕西省小学教师培训中心副主任王凯成告诉我们，2011年，中心共开设培训班30次，培训教师3397人次，以中青年教师为主。他们均来自我省各地市教学第一线，大多来自偏远县区。有的教师第一次外出参加培训，很珍惜这个机会。所以我们必须使每一次培训都是“量身定做”，给他们尽可能多的收获。每一次培训结束我们都要作问卷调查，以便查漏补缺。调查结果显示90％以上的教师对培训结果很满意。培训结束以后我们还进行跟踪调研，与学员保持联系，以便及时调整、丰满我们的培训方案与培训课程。
陕西省小学教师培训中心的专家冉胜利告诉我们，他与教师们交流的关键就是“怎样做才是好的教师?”他认为一个优秀的教师，就是仁者、智者、行者的结合体。仁者爱人，做教师职业，必须有一颗仁爱之心。好的教师还是一个智慧的人，一是应该有柔性的思维模式，对于继承和革新，应该冷静而热情，取我所需，为我所用。二是具有宽厚的专业素养，就是不断更新、不断构建的知识结构和能力结构。一个教师的高贵与尊严，来自于知和行的统一，这包含自我提高的行走与立足于课堂的改进。在和一线教师的交流中，他始终贯穿着这一点，希望通过学习能使他们在面对学生的课堂上实实在在的有点动静。
来自陕西省商洛市商州区四皓小学的语文教师杨丹红说：参加培训学习这段时间，我的心渐渐明朗起来!小教中心的专家和外省教育专家的精彩解说和讲演，让我看到了我国基础教育改革的成果是多么的显著：新的、更适合未来青少年身心发展、更符合现代教育规律的教育理论已趋于完善、系统化了，新理论指导下的课堂教学操作性更强了。尤其是那一段段的教学案例回放，以及专家的精辟分析和独到见解，真是一针见血，药到病除。那一个个病例经过专家的修正，浑然天成，一个个完美的教学实例，那么自然，水到渠成。通过培训学习，我仿佛被高人指点，“功力”大增。
这次初中美术教师培训为期三个月，在较长的培训时段，学员们的热情一直很高。有的学员节假日都不休息，要求指导教师教他们写生。有位女学员正在怀孕期，为了把握机会，在身体不适的情况下坚持学习，在指导老师的一再劝说下才不得不回家休息。回家不久，不幸流产，但她在家休息没几天，就赶来上课。面对这样的学员，指导教师感慨道：我们不尽力指导对不住她!
指导教师郭胜利带领学员在宝鸡写生，下雨了，他戴一顶草帽，在泥水中一个一个地手把手指导。同一题材，学员写生，他也写生。他认为，只有与学员拥有同样的感受，才能教好他们。
就是这样一群人，带着各自的使命，与责任，怀着对中国基础教育的热爱和对教育改革的执著，从不同地方相聚在这里，就是为了共同的目标：追求生活中的美，追求教育教学中的美。
责任编辑 张晓楠
在整个培训过程中。无论是组织者的严密周到，还是施教者的新颖出彩，都令来自陕西省各地市的一线教师们如沐春雨，心思灵动，思路勃发。在这个集体里，充满了温暖感动，积极向上的气息。因为他们是——
2011年12月，寒风凛冽，位于骊山脚下，华清池畔的陕西省小学教师培训中心的展厅里却温蕴着热烈而静谧的暖意。走进展厅，眼前一幅幅画作，或质朴激扬，或凝重雅致，无不表现着对生活的执著与热爱。这是小学教师培训中心举办的学员研修成果结业汇报展，虽是“作业”，但每一件作品都表达出了学员对生活的深刻理解，描绘出了自己独特的感悟和风格。作品真情流露，热情饱满，状态积极，处处体现着学员们热爱生活，善于发现美、追求美的潜在素养。
此次展览，是初中美术教师培训班学员的“毕业之作”，以油画、水彩、国画、速写为主，作品数量多，质量高，与名画展相比，更多了来自生活的真实与质朴，增加了生活的真实感与鲜活性。尤其是一位学员展示的一组陕西八大怪雕塑，惟妙惟肖的生动模样，看了让人忍俊不禁，流连忘返。
是怎样的培训?又是怎样一群从生活中走来的教师巧夺天工?带着好奇我们走访了陕西省小学教师培训中心主任杨孝龙。
杨主任告诉我们，本次培训是继全国第四次教育工作会议之后，全国上下贯彻落实“国家中长期教育改革与发现规划纲要”之时实施的国家级培训计划，实施“国培计划”，是新时期党中央为提高中西部农村教师队伍整体素质而采取的重大举措，对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革、提高教育教学质量具有重要意义。在我省实施的“陕西农村优秀青年教师置换脱产研修项目”，主要是帮助我省中小学优秀青年教师提高教育教学水平和专业能力，为我省农村培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育中发挥示范和辐射作用的高素质教师。本次培训我们根据“国培计划”的要求，精心设计了以“面向学校教师，聚焦课堂教学，注重实践改进”为主题的培训方案，我们在培训中以“专家引领、同伴互助、研讨交流、实践反思”为主要培训方式，以研究性学习、合作式学习、认识驱动式学习等为主要学习形式，着力体现以人为本，以教师的发展为本的理念，着力体现重视教师的主体参与，体验成果分享，突出研训一体，强化行为改进的培训特色。为此我们利用西安美术学院强大的学科优势，组建了高水平的培训团队，以期为学员提供一流的培训服务。
杨主任说，本次展览是我们初中美术学科学员研修成果的结业汇报展，尽管有“作业”的成分，但透过作品我们可以清晰地看到大家在专业成长与发展上经历着从自省、自觉到自信的心路历程和在对艺术追求道路上探索前行的奋斗轨迹。在以课堂教学为内容的大量作品中，大家能够结合美术教学中重点疑难问题的解决，探索当代在基础教育领域开展美术教学改革的路径和方法，大家普遍重视了对创造性和个性的追求和对生活感和表现性的把握，件件作品都折射着作者对艺术本真的追求、对生活的体悟和对艺术力量的凝练。在创作这些作品的过程中，广大学员倾注了极大的热情，付出了艰辛的努力。
陕西省小学教师培训中心副主任王凯成告诉我们，2011年，中心共开设培训班30次，培训教师3397人次，以中青年教师为主。他们均来自我省各地市教学第一线，大多来自偏远县区。有的教师第一次外出参加培训，很珍惜这个机会。所以我们必须使每一次培训都是“量身定做”，给他们尽可能多的收获。每一次培训结束我们都要作问卷调查，以便查漏补缺。调查结果显示90％以上的教师对培训结果很满意。培训结束以后我们还进行跟踪调研，与学员保持联系，以便及时调整、丰满我们的培训方案与培训课程。
陕西省小学教师培训中心的专家冉胜利告诉我们，他与教师们交流的关键就是“怎样做才是好的教师?”他认为一个优秀的教师，就是仁者、智者、行者的结合体。仁者爱人，做教师职业，必须有一颗仁爱之心。好的教师还是一个智慧的人，一是应该有柔性的思维模式，对于继承和革新，应该冷静而热情，取我所需，为我所用。二是具有宽厚的专业素养，就是不断更新、不断构建的知识结构和能力结构。一个教师的高贵与尊严，来自于知和行的统一，这包含自我提高的行走与立足于课堂的改进。在和一线教师的交流中，他始终贯穿着这一点，希望通过学习能使他们在面对学生的课堂上实实在在的有点动静。
来自陕西省商洛市商州区四皓小学的语文教师杨丹红说：参加培训学习这段时间，我的心渐渐明朗起来!小教中心的专家和外省教育专家的精彩解说和讲演，让我看到了我国基础教育改革的成果是多么的显著：新的、更适合未来青少年身心发展、更符合现代教育规律的教育理论已趋于完善、系统化了，新理论指导下的课堂教学操作性更强了。尤其是那一段段的教学案例回放，以及专家的精辟分析和独到见解，真是一针见血，药到病除。那一个个病例经过专家的修正，浑然天成，一个个完美的教学实例，那么自然，水到渠成。通过培训学习，我仿佛被高人指点，“功力”大增。
这次初中美术教师培训为期三个月，在较长的培训时段，学员们的热情一直很高。有的学员节假日都不休息，要求指导教师教他们写生。有位女学员正在怀孕期，为了把握机会，在身体不适的情况下坚持学习，在指导老师的一再劝说下才不得不回家休息。回家不久，不幸流产，但她在家休息没几天，就赶来上课。面对这样的学员，指导教师感慨道：我们不尽力指导对不住她!
指导教师郭胜利带领学员在宝鸡写生，下雨了，他戴一顶草帽，在泥水中一个一个地手把手指导。同一题材，学员写生，他也写生。他认为，只有与学员拥有同样的感受，才能教好他们。
就是这样一群人，带着各自的使命，与责任，怀着对中国基础教育的热爱和对教育改革的执著，从不同地方相聚在这里，就是为了共同的目标：追求生活中的美，追求教育教学中的美。
责任编辑 张晓楠