【摘 要】
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<正>在小学数学教学中,应用题一直是让众多教师和学生感到头疼的"问题",由于数学应用题具有较强的抽象性和逻辑性,学生本来就很难理解,再加上小学生的自制能力差且缺乏学习的
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<正>在小学数学教学中,应用题一直是让众多教师和学生感到头疼的"问题",由于数学应用题具有较强的抽象性和逻辑性,学生本来就很难理解,再加上小学生的自制能力差且缺乏学习的耐心,导致小学数学应用题的教学效果一直都不尽人意。为此,小学数学教师有必要对自身的教学模式进行优化和创新,并对应用题的解题策略进行深入的研究,不断拓展学生的思维,使他们掌握正确的解题思路,以此提高小学生的整体数学水平。一、小学数学应用题的有效教学策略
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