【摘 要】
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【摘要】少年儿童是我们社会发展的传承者和接班人，他们的道德品德的养成教育成功与否，直接影响到公民整体素质的高低，关系到整个社会的发展趋势，而当下存在着道德课程设置单一、道德认同缺失、家庭道德教育缺位、社会道德风气颓丧等不利于学生道德品质发展的现状，我们必须调动社会、家庭、学校这三方面的力量，形成合力，给学生提供良好的发展空间，让学生形成良好的品德并指导自己的行为，进而达到行知一体。 【关键词】道
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【摘要】少年儿童是我们社会发展的传承者和接班人，他们的道德品德的养成教育成功与否，直接影响到公民整体素质的高低，关系到整个社会的发展趋势，而当下存在着道德课程设置单一、道德认同缺失、家庭道德教育缺位、社会道德风气颓丧等不利于学生道德品质发展的现状
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小学数学教育教学应该落实培养学生的核心素养。学校的课程设计、开发与实施全过程，应遵循儿童认知规律。在课程内容开发、课程实施、课程管理评价中，通过智趣合一的数学课程内容、智趣交融的教与学方式、智趣互促的手段和途径，激发学生数学学习兴趣，启迪学生数学思维，发展学生数学能力，拓展学生数学视野，让数学的“智”与“趣”在学生的学习中真正地生长，实现以趣启智、以智激趣、智趣共生的愿景。一、“智趣数学”的开发背
孟河，历史悠久、人文荟萃。清朝中后期，以费伯雄、马培之、巢崇山、丁甘仁为代表的孟河医派创造了“吴中名医甲天下，孟河名医冠吴中”的医盛时期，中华文化瑰宝之一“孟河医派”就此成型。多年来，我校努力将“医道”和“教道”加以打通、融合、延伸与拓展，提炼出“孟河医派”的核心精神“博爱、诚信、博学、创新”，并用“孟河医派”文化引领学校持续发展。 习近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动
1 漫山遍野，萤火飞舞。那些萤火在黑暗里特别的明亮，就像飞舞的雪花一样。有一点萤火飞到了赵小军的面前，上下地跳动着，像是有意地引诱他。他向前动了一下，那点萤火果然就向前飞一下。他停了，萤火就也停着，只是依旧在他的眼前上下绕飞着，就像是一只蝴蝶。 好奇心促使他跟着它走，还有小男孩内心的那种勇敢。山上到处是石头，大大小小的。树林里也到处是枝蔓，中间还有一些细长的竹子。月亮很圆。树林里光点斑驳迷离。
【摘要】美术教学中美术作业是一个重要组成部分，是美术课堂中教和学的聚焦点。在美术教学实践中教师对于美术作业的设计缺少创意，在很大程度上影响了美术教学的效果。本文试图通过四方面的美术作业变化，提高学生的创新能力，培养学生的美术核心素养：改传统，适当地将一些合适的课程的一次作业变成分段多次;找创意，把常规的绘画平面作业变成生活化及有创意的DIY作品;改人数，让学生孤军奋战地完成作业变成团队合作;传承中
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