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[摘 要]电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品。其中交互式电子白板不仅可以配合投影机、电脑等工具，实现无尘书写、随意书写、远程交流等功能，还具有快速有效的人机交互功能，故已开始作为一种先进的教育辅助设备进入中小学教学。 教师有必要充分认识交互式电子白板的应用价值，并结合课堂教学需要，掌握高效利用电子白板的方法，充分发挥电子白板对教学的辅助价值，提高课堂教学效率。
[关键词]语文 互式电子白板 教学 运用 体会
课堂是学校教育的重要基地，而黑板则是课堂中必不可少的媒体工具。几百年来，它牢牢地统治着课堂，即使在信息技术高度发达的今天，仍没有发生根本性的改变。我们的教育一直在寻求改革，教育者们也一直在理论与技术上不断地创新，电子交互式白板便在此刻应运而生，它所具有的强大教学功能是黑板无法企及的，它为改进教学以及信息技术与日常课程的深度整合提供了技术实现的可能性。电子白板在教学中有相当的优势，任课教师在教学设计中充分发挥电子白板的优势，不仅使学生能够深刻理解所学知识，还能够灵活运用，举一反三，而且使整个课堂在活跃的互动气氛中开展。
一、互式电子白板在语文教学中的优势
保存板书，反复应用。在教学中教师即可以调出事先在白板上准备好的教学资料，又可以在此基础上进行标著、修改、增加，而白板则能将教师所演示的整个教学过程存储功下来。在后面的教学中，教师只需将它调出即可，无需重复劳动。这样既省时，又不会引起学生的厌烦情绪，而且使已有知识再次得到巩固。图形分解，加深理解。在上脸谱一课时，脸谱有非常重要的一个特征——以鼻子为中心线两边对称，怎样才能使学生很快的发现这一特点呢？此时，白板中的幕布功能给我提供了很好的教学方法，我只需用幕布先遮住脸谱的半边再呈现出整张脸，这样反复几次，我不用说什么，学生就能立即领会到其中的奥秘了。为了能更好的分析脸谱中纹样的特点，我运用白板的拖曳功能，将其一个个拖曳出来，将复杂的图形分解成各个部分，经过对比，学生们更深刻地理解了脸谱纹样的特点。整合资源，教学变活。互动演示平台将白板和 PowerPoint演示文稿整合起来，在演示文稿中制作的图形旋转、平移、翻转等运动效果，通过白板展示出来。整个课堂也因此而活起来。
二、互动白板面临的挑战
与传统的黑板或者多媒体教学系统相比，互动白板的优势明显，但同时它也面临着挑战。在这堂课的开展过程中，互动白板也暴露出一些问题。 （1）教师对新的操作方式的适应。互动电子白板提供了新的操作方式，教师不再是线性思维地在黑板上顺序书写，而要在各个按钮中来回切换。只有掌握它特定的操作方法，成为一个自信的使用者后，教师才能在课堂中应用自如。有的教学活动需要学生参与基于交互白板的互动教学，和教师互动，和同学互动，这就要求学生掌握白板的基本操作。尽管它易学易用，但还是有一定应用门槛，有一个不可避免的熟悉和适应的过程。（2）使用环境中的光照问题。教室室外的环境光线有时会影响投影到白板上内容的呈现效果，影响学生观看。来自投影仪投射光线的干扰也是一个问题。目前的课堂教学中，白板以正投方式安装居多，使用者正好介于白板和投影仪之间，来自投影的强烈光线使操作者觉得晃眼，并在白板界面上留下浓重的投影，遮挡的部分也影响学生观看。这在一定程度上影响着它在自然条件下性能的发挥和推广使用。 （3）一只电子笔带来的效率问题。每块互动白板只配有一只电子笔，这就意味着同一时间只能有一个人使用电子笔。当进行发散性思维的讨论或练习时，只能有一名学生在白板上用笔操作，教师和其他学生只能在一旁观看，无法即时地在白板上记录自己的不同意见，这在一定程度上阻碍了师生、生生之间的交流互动，也影响了课堂教学的效率。如果同时要几名学生上台做练习，那么只能有一名学生书写在白板上，其他学生仍然要书写在黑板上，这样就影响了课堂教学设计的完整性及完美性，毕竟记录在黑板上的那部分内容是无法保存下来的。
三、除此之外，教师们还要时刻关注课堂的教学设计
也许是因为教师们对互动电子白板这个新工具的兴趣比较大，以至于有些教师关注技术更甚于教学设计本身，这样其实是本末倒置。这个问题在这堂课中也有所体现，许多其他的教师也可能会走进同样的误区。我们不断地开发出新技术、新工具，其目的就是要更好地优化我们的课堂，优化课程的教学设计，再多再好的工具也只是起辅助作用，它不能也不可能取代教学设计的地位。我们所做的研究就是要探索如何让它们更好地服务于教学，开发更高效的教学模式。因此，无论我们在使用何种新技术，一线教师一定不能忽视了教学的本质问题——关注教学设计。
总之，随着科技的迅速发展，电子白板在教育领域中开始得到推广应用，促进了教育的现代化进程，对提高教育的质量、课堂教学效率有重要的意义。教师有必要充分认识交互式电子白板的应用价值，并结合课堂教学需要，掌握高效利用电子白板的方法，充分发挥电子白板对教学的辅助价值。
[关键词]语文 互式电子白板 教学 运用 体会
课堂是学校教育的重要基地，而黑板则是课堂中必不可少的媒体工具。几百年来，它牢牢地统治着课堂，即使在信息技术高度发达的今天，仍没有发生根本性的改变。我们的教育一直在寻求改革，教育者们也一直在理论与技术上不断地创新，电子交互式白板便在此刻应运而生，它所具有的强大教学功能是黑板无法企及的，它为改进教学以及信息技术与日常课程的深度整合提供了技术实现的可能性。电子白板在教学中有相当的优势，任课教师在教学设计中充分发挥电子白板的优势，不仅使学生能够深刻理解所学知识，还能够灵活运用，举一反三，而且使整个课堂在活跃的互动气氛中开展。
一、互式电子白板在语文教学中的优势
保存板书，反复应用。在教学中教师即可以调出事先在白板上准备好的教学资料，又可以在此基础上进行标著、修改、增加，而白板则能将教师所演示的整个教学过程存储功下来。在后面的教学中，教师只需将它调出即可，无需重复劳动。这样既省时，又不会引起学生的厌烦情绪，而且使已有知识再次得到巩固。图形分解，加深理解。在上脸谱一课时，脸谱有非常重要的一个特征——以鼻子为中心线两边对称，怎样才能使学生很快的发现这一特点呢？此时，白板中的幕布功能给我提供了很好的教学方法，我只需用幕布先遮住脸谱的半边再呈现出整张脸，这样反复几次，我不用说什么，学生就能立即领会到其中的奥秘了。为了能更好的分析脸谱中纹样的特点，我运用白板的拖曳功能，将其一个个拖曳出来，将复杂的图形分解成各个部分，经过对比，学生们更深刻地理解了脸谱纹样的特点。整合资源，教学变活。互动演示平台将白板和 PowerPoint演示文稿整合起来，在演示文稿中制作的图形旋转、平移、翻转等运动效果，通过白板展示出来。整个课堂也因此而活起来。
二、互动白板面临的挑战
与传统的黑板或者多媒体教学系统相比，互动白板的优势明显，但同时它也面临着挑战。在这堂课的开展过程中，互动白板也暴露出一些问题。 （1）教师对新的操作方式的适应。互动电子白板提供了新的操作方式，教师不再是线性思维地在黑板上顺序书写，而要在各个按钮中来回切换。只有掌握它特定的操作方法，成为一个自信的使用者后，教师才能在课堂中应用自如。有的教学活动需要学生参与基于交互白板的互动教学，和教师互动，和同学互动，这就要求学生掌握白板的基本操作。尽管它易学易用，但还是有一定应用门槛，有一个不可避免的熟悉和适应的过程。（2）使用环境中的光照问题。教室室外的环境光线有时会影响投影到白板上内容的呈现效果，影响学生观看。来自投影仪投射光线的干扰也是一个问题。目前的课堂教学中，白板以正投方式安装居多，使用者正好介于白板和投影仪之间，来自投影的强烈光线使操作者觉得晃眼，并在白板界面上留下浓重的投影，遮挡的部分也影响学生观看。这在一定程度上影响着它在自然条件下性能的发挥和推广使用。 （3）一只电子笔带来的效率问题。每块互动白板只配有一只电子笔，这就意味着同一时间只能有一个人使用电子笔。当进行发散性思维的讨论或练习时，只能有一名学生在白板上用笔操作，教师和其他学生只能在一旁观看，无法即时地在白板上记录自己的不同意见，这在一定程度上阻碍了师生、生生之间的交流互动，也影响了课堂教学的效率。如果同时要几名学生上台做练习，那么只能有一名学生书写在白板上，其他学生仍然要书写在黑板上，这样就影响了课堂教学设计的完整性及完美性，毕竟记录在黑板上的那部分内容是无法保存下来的。
三、除此之外，教师们还要时刻关注课堂的教学设计
也许是因为教师们对互动电子白板这个新工具的兴趣比较大，以至于有些教师关注技术更甚于教学设计本身，这样其实是本末倒置。这个问题在这堂课中也有所体现，许多其他的教师也可能会走进同样的误区。我们不断地开发出新技术、新工具，其目的就是要更好地优化我们的课堂，优化课程的教学设计，再多再好的工具也只是起辅助作用，它不能也不可能取代教学设计的地位。我们所做的研究就是要探索如何让它们更好地服务于教学，开发更高效的教学模式。因此，无论我们在使用何种新技术，一线教师一定不能忽视了教学的本质问题——关注教学设计。
总之，随着科技的迅速发展，电子白板在教育领域中开始得到推广应用，促进了教育的现代化进程，对提高教育的质量、课堂教学效率有重要的意义。教师有必要充分认识交互式电子白板的应用价值，并结合课堂教学需要，掌握高效利用电子白板的方法，充分发挥电子白板对教学的辅助价值。