【摘 要】
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作为学生接触的第一门第二外语,英语在我国外语教学中占据着重要地位.在英语教学的过程当中,英语听说能力的训练和培养一直以来都是教学的难点.随着课程改革和教材调整,也给
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作为学生接触的第一门第二外语,英语在我国外语教学中占据着重要地位.在英语教学的过程当中,英语听说能力的训练和培养一直以来都是教学的难点.随着课程改革和教材调整,也给初中英语的课堂教学带来了新的变革契机.本文将结合笔者的实际教学经验,从初中英语听说课的导入阶段入手,对有效的教学策略进行深入的分析和探究.
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摘要：英语是一门语言学科。语言学科具有极强的应用性，因此英语知识的掌握离不开实践活动。实践英语教学环节是对理论课堂教学的补充、拓展和深化。本文对高中英语实践教学作了一定的分析和研究，着重指出了高中英语实践教学的意义和操作方法。 关键词：高中英语 实践教学 意义 策略 一、引言 《普通高中英语课程标准》提出，高中英语课程的总目标是：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的
摘要：作为语言课，教师用语这一教学细节很重要，但由于传统教育教学观念的影响，教师在教学实践中还有很多用语不符合新课程理念，需要努力反思和改进。笔者结合自己的教学经验探讨了如何在中学英语教学中正确运用激励教育来提高学生学习英语的兴趣和信心，点燃学生英语学习的热情，为中学英语教学添上“点睛之笔”。 关键词：激励教育 中学英语教学 作为英语教师，在平时的英语教学过程中，经常出现这样的情景：老师抱怨学
国家对教育的重视,以及对教育体制的改革,使得学生在高中阶段的语文学习逐步形成一个系统.教师逐步培养他们的创新意识和合作精神,学生也意识到综合性学习作为一个新的学习方
目的 通过对北京中医药大学本科生的案例教学法现状进行调查分析,探讨存在的问题,为建立更有效的教学模式提供参考.方法 采用无记名调查问卷法,对北京中医药大学409名本科生
一、走近探究性学习 1909年杜威最早提出在学校科学教育中要用探究方法。杜威认为科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是要学习科学研究的过程或方法。从1950年到1960年，探究作为一种教学方法的合理性变得越来越明确了。 在新课程标准的背景下，随着新课程改革的不断推进，人们逐渐意识到，要培养富有创新精神的人才，必须着眼于改变学生的学习方式：即在帮助学生开展接受型学习的同时，培养学生主
摘要：随着新课程标准的实施，要发挥出学生对学习主人翁的精神就要求必须做到以学生为主要主体，充分地发挥其主观的能动性，从而来提高对学习的主动性和积极性，这就要营造一个自然、宽松的学习氛围，在这里，要促进课堂上互动的教学和增加与同学们之间的对话就显得尤为重要，这不但可以提高学生们的口头语言的表达能力，还能在课堂上提高老师们的教学效率和学生们在课堂上的学习效率。 关键词：牛津版教学 导入法教学 任务型
多媒体应用信息技术与教育有机结合成为现今教育的长期发展趋势,现代应用信息技术与教育相结合,具有传统板书教学不可比拟的优势,知识传输速度快,知识联系范围广.历史学科是
一直很喜欢苏东坡,但不敢说,生怕一说出口就将他庸俗化,因此一直隐秘地将他放在心底。三年前,买了一本《东坡志林》,它是东坡生前一有随感就记录下来的文字,不是正儿八经的
摘要：当前中国教育的历史步伐已跨入一个崭新的纪元，社会各界从不同的视角探索着教育的发展。高中英语新课程标准明确指出：课堂学习应以学生为学习的主体，教师起主导作用，确保提高英语课堂效率。应该注意的是：教师并不是放任学生和课堂，教师的作用不是削弱了，而是变得更加重要和关键。因此，如何加强英语课堂的有效指导，刻不容缓。 关键词：课堂提问 引导自我教育 学法指导 随着经济和贸易全球化的发展，各国间的交
一、课堂教学中小组合作学习通常要做好以下几方面 1.合理安排小组 在高中英语教学中，无论在课堂内还是在课堂外，教师都可以采用小组合作学习为基本的组织形式。合理组建小组是至关重要的，因为教师在熟悉学生的前提下可以根据学生的性别、性格、能力、兴趣、学习成绩等因素来编组，有利于小组合作学习的开展。教师把不同能力的学生编成小组，让学生互相学习，取长补短，有利于学生的共同进步。 2.确保责任到位 高