中小学体育教学中有效运用分组教学模式,能够促进学生团结与合作,培养良好的协调能力与团队能力,对学生未来成长具有重要意义.与此同时,分组教学还能够促进学生对体育技能进行深入探讨和沟通,不断提升体育学习的有效性.基于此,文章就以中小学体育教学为对象,分析分组教学模式有关的内容,从课前准备阶段、课中实践阶段和课后总结反思阶段等方面提出分组教学模式的运用策略.旨在通过分析为中小学体育教师提供参考与借鉴,使之更有效地开展分组教学,不断提升体育教学的效果.
核心素养视域下,体育课选项教学实施过程中存在的问题日益凸显.文章结合教学实践,探讨了核心素养视域下高中体育课选项教学策略,提出选项教学应进一步合理设置选项,优化教学内容,融合多种教法,使体育课选项教学更加符合学生体育学习需求,更好地发展学生体育学科核心素养.
在小学英语教学中,着力构建“问学”课堂,有利于引领学生在“问”“学”相生的互动中学习并理解语篇内容,体验作者通过文字传达的情感和思想内涵,让思维“动”起来,获得生命活力和生长力量.因此,文章从“创设问题情境,开启思维心扉”“巧用问题链设计,打破思维定式”和“调动小组交流,拓宽思维空间”这三个方面出发,探讨了“问学”课堂的构建策略.