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中图分类号:G625文献标识码:A文章编号:1673-1875(2010)01-170-01
“土地宽容了种子才获得了丰收;大海宽容了江河才拥有浩瀚;天空宽容了彩霞方显示出绚丽;人生宽容了遗憾才产生了希望。”作为教师,我们应该用宽容的心去击活学生的心灵,只有宽广的胸怀,善意的目光,微微的一笑来包容每一位学生,发现学生的潜能,才能使学生真正享受心灵的天地。
一、用宽容的态度善待学生
儿童人格的健全发展,需要一个过程。因为客观或主观的种种原因,学生难有会有这样或那样的缺点。教师应该帮助学生正视这些缺点,以海纳百川的心胸宽容这些不足,切不可斤斤计较,使学生从教师的言行中学到“得理不饶人”的狭隘做法。
作为班主任我经常会遇到许多棘手的问题。如:教室里会传来阵阵不协调的“合奏”或“合唱”声,刺耳、闹心。课间学生会用独特的方式来表现:或独舞(武),或群舞(武),或双打,或混合打。看着乱成一团的武者,纷乱的桌椅,我们多数教师抑或用双眼发出威逼的目光将学生盯得老老实实,抑或大声训斥。殊不知,我们这样的武断的做法,不知道會扼杀多少个天才;会限制多少“牛顿”、“达尔文”似的灵性思考与科学想象啊!
曾读过这样一句话:从一个角度看学生,可能只有百分之一的天才;而从另一个角度看学生,则有百分之九十九的天才。由此可见,这就需要我们教师以一颗宽容的心相信每一位都是好学生,都是可造就的人才。陶行知老先生说过,我们要像爱迪生的母亲,法拉第的老板那样宽容对人。我们班里有位学生总喜欢用纸飞机往别人身上扔,引得班上经常发生“飞机战”,每天都有学生来汇报。后来我发现他折的飞机形状各异,而且不同形状的飞机的速度也不同。于是我找到他,他开始还是诚惶诚恐,后来看我问得全是有关飞机的知识,就不再惧怕而侃侃而谈。我又建议他回家搜集资料,由他主持围绕飞机这个主题开中队会。他听了很开心,我又伺机向他说明,扔飞机要分清场合,要考虑到集体利益。你别说这个主题会还相当成功,此后,他自然也不乱扔飞机了。
平时向他那样会“闹”的孩子还有很多,对这些孩子,如果单靠教师的高压政策,恐怕是解决不了问题的。如果教师都用一颗宽容的心善待孩子,换一个角度去看孩子,我们讲会收获到更多的开心与惊喜。
二、把微笑的脸留给学生
我发现亲切善意的微笑善于捕捉的眼神,比起僵硬的面孔,严厉的目光更受学生的青睐。他可以营造轻松机警的气氛,化解一些偶发事件。
1、微笑给人轻松的暗示
微笑给人轻松的暗示,让人放松,有时也给人一种鼓励。课堂上,我愿意把微笑挂在脸上,有的同学上课不敢举手发言,我便微笑的看着他,让他知道老师期待他的发言,这是一种无声的鼓励,当他终于大胆的举手后,即便是说错了,我还是微笑着鼓励他,毕竟这是小小的进步呀!
2、微笑也可以缓解矛盾
我们班有个学生人挺机灵,但心理发展有些异常。他太爱出风头,时常在课堂上龇牙咧嘴的做鬼脸,有时还学老师的动作、腔调,惹得全班同学哈哈大笑。你批评他,他也不在乎。我决定对他采取特别的“战术”。首先,我判断这孩子肯定很少受到表扬,决定从侧面入手,少做批评。接着,我寻根究源,查找原因。原来由于父母离异,他从小就跟爷爷奶奶生活,作为一个生性活泼的孩子,心理情感得不到满足,再加上老人的过分宠爱,便产生要强好胜的逆反心理。于是,我决定给他以关怀。我经常找他谈心,给他担任组长的任务,并当着全班同学不时表扬他,让同学慢慢转变对他的成见,接受他喜欢他,使他感受到班级的温暖。久而久之,他也体会到教师的用心,收敛了许多。
微笑是一种智慧,他体现一种宽容的态度,一种关爱的精神。由于宽容,使学生感恩施教,一般不会再犯错误。正是“过而能改,善莫大焉”。
三、以忍让之心对待孩子
处世名著菜根谭中有这么一句:“处世让一步为高,退步即进步的张本;待人宽一分是福,利人实利己之根基。”这是古人的至理名言。古人还云“忍一忍风平浪静,退一步海阔天空。”“宰相肚里能撑船”。忍让是指,在自己所能承受的范围内,巧妙回避比正面应对更有利时,可以选择暂时委曲求全,可以日后再解决或者当时忍下,避免冲突,之后再用其他恰当的方式发泄,这都是很好的办法,既解决问题争端,又不用自己始终承受委屈,何乐而不为?
我认为能忍让的人,是有宽广的胸襟,能成大器的人。我们在平时的工作中,也时常受到学生、家长的误解、嘲笑或质问、刁难。作为教师千万不能耿耿于怀,睚眦必报,要宽以待人学会忍让。
我们班一个孩子从小就被家长骄纵惯了,他特别喜欢拿别人的橡皮,见到新的好看的橡皮就忍不住去拿。知道这件事以后,我请来了他爸爸,把情况向他说明了,可没想到他居然不领情大声训斥我污蔑他的孩子,他的儿子绝对不会做偷鸡摸狗之事,我不配做教师。我当时真的无言以对,想与他大吵一番,可我还是忍住了,事实会说明一切的。后来事情在其他家长的说明下,他终于意识到了自己的武断,也意识到事情的严重性,最后主动联系我与之共同教育孩子。
俗话说的好退一步海阔天空,况且我们面对的都是天真、幼稚的孩子有什么不可忍不可让呢?
“海纳百川,有宽乃大”让我们拿出最宽广的胸怀来对待孩子吧!
“土地宽容了种子才获得了丰收;大海宽容了江河才拥有浩瀚;天空宽容了彩霞方显示出绚丽;人生宽容了遗憾才产生了希望。”作为教师,我们应该用宽容的心去击活学生的心灵,只有宽广的胸怀,善意的目光,微微的一笑来包容每一位学生,发现学生的潜能,才能使学生真正享受心灵的天地。
一、用宽容的态度善待学生
儿童人格的健全发展,需要一个过程。因为客观或主观的种种原因,学生难有会有这样或那样的缺点。教师应该帮助学生正视这些缺点,以海纳百川的心胸宽容这些不足,切不可斤斤计较,使学生从教师的言行中学到“得理不饶人”的狭隘做法。
作为班主任我经常会遇到许多棘手的问题。如:教室里会传来阵阵不协调的“合奏”或“合唱”声,刺耳、闹心。课间学生会用独特的方式来表现:或独舞(武),或群舞(武),或双打,或混合打。看着乱成一团的武者,纷乱的桌椅,我们多数教师抑或用双眼发出威逼的目光将学生盯得老老实实,抑或大声训斥。殊不知,我们这样的武断的做法,不知道會扼杀多少个天才;会限制多少“牛顿”、“达尔文”似的灵性思考与科学想象啊!
曾读过这样一句话:从一个角度看学生,可能只有百分之一的天才;而从另一个角度看学生,则有百分之九十九的天才。由此可见,这就需要我们教师以一颗宽容的心相信每一位都是好学生,都是可造就的人才。陶行知老先生说过,我们要像爱迪生的母亲,法拉第的老板那样宽容对人。我们班里有位学生总喜欢用纸飞机往别人身上扔,引得班上经常发生“飞机战”,每天都有学生来汇报。后来我发现他折的飞机形状各异,而且不同形状的飞机的速度也不同。于是我找到他,他开始还是诚惶诚恐,后来看我问得全是有关飞机的知识,就不再惧怕而侃侃而谈。我又建议他回家搜集资料,由他主持围绕飞机这个主题开中队会。他听了很开心,我又伺机向他说明,扔飞机要分清场合,要考虑到集体利益。你别说这个主题会还相当成功,此后,他自然也不乱扔飞机了。
平时向他那样会“闹”的孩子还有很多,对这些孩子,如果单靠教师的高压政策,恐怕是解决不了问题的。如果教师都用一颗宽容的心善待孩子,换一个角度去看孩子,我们讲会收获到更多的开心与惊喜。
二、把微笑的脸留给学生
我发现亲切善意的微笑善于捕捉的眼神,比起僵硬的面孔,严厉的目光更受学生的青睐。他可以营造轻松机警的气氛,化解一些偶发事件。
1、微笑给人轻松的暗示
微笑给人轻松的暗示,让人放松,有时也给人一种鼓励。课堂上,我愿意把微笑挂在脸上,有的同学上课不敢举手发言,我便微笑的看着他,让他知道老师期待他的发言,这是一种无声的鼓励,当他终于大胆的举手后,即便是说错了,我还是微笑着鼓励他,毕竟这是小小的进步呀!
2、微笑也可以缓解矛盾
我们班有个学生人挺机灵,但心理发展有些异常。他太爱出风头,时常在课堂上龇牙咧嘴的做鬼脸,有时还学老师的动作、腔调,惹得全班同学哈哈大笑。你批评他,他也不在乎。我决定对他采取特别的“战术”。首先,我判断这孩子肯定很少受到表扬,决定从侧面入手,少做批评。接着,我寻根究源,查找原因。原来由于父母离异,他从小就跟爷爷奶奶生活,作为一个生性活泼的孩子,心理情感得不到满足,再加上老人的过分宠爱,便产生要强好胜的逆反心理。于是,我决定给他以关怀。我经常找他谈心,给他担任组长的任务,并当着全班同学不时表扬他,让同学慢慢转变对他的成见,接受他喜欢他,使他感受到班级的温暖。久而久之,他也体会到教师的用心,收敛了许多。
微笑是一种智慧,他体现一种宽容的态度,一种关爱的精神。由于宽容,使学生感恩施教,一般不会再犯错误。正是“过而能改,善莫大焉”。
三、以忍让之心对待孩子
处世名著菜根谭中有这么一句:“处世让一步为高,退步即进步的张本;待人宽一分是福,利人实利己之根基。”这是古人的至理名言。古人还云“忍一忍风平浪静,退一步海阔天空。”“宰相肚里能撑船”。忍让是指,在自己所能承受的范围内,巧妙回避比正面应对更有利时,可以选择暂时委曲求全,可以日后再解决或者当时忍下,避免冲突,之后再用其他恰当的方式发泄,这都是很好的办法,既解决问题争端,又不用自己始终承受委屈,何乐而不为?
我认为能忍让的人,是有宽广的胸襟,能成大器的人。我们在平时的工作中,也时常受到学生、家长的误解、嘲笑或质问、刁难。作为教师千万不能耿耿于怀,睚眦必报,要宽以待人学会忍让。
我们班一个孩子从小就被家长骄纵惯了,他特别喜欢拿别人的橡皮,见到新的好看的橡皮就忍不住去拿。知道这件事以后,我请来了他爸爸,把情况向他说明了,可没想到他居然不领情大声训斥我污蔑他的孩子,他的儿子绝对不会做偷鸡摸狗之事,我不配做教师。我当时真的无言以对,想与他大吵一番,可我还是忍住了,事实会说明一切的。后来事情在其他家长的说明下,他终于意识到了自己的武断,也意识到事情的严重性,最后主动联系我与之共同教育孩子。
俗话说的好退一步海阔天空,况且我们面对的都是天真、幼稚的孩子有什么不可忍不可让呢?
“海纳百川,有宽乃大”让我们拿出最宽广的胸怀来对待孩子吧!