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良好英语学习习惯是英语文化性学习的一种良好的心理素质，语言的学习不但需要一定的语言运用环境和氛围,还需要一套科学和行之有效的学习方法。而对初中学生英语学习来说,语言作为一项技能,其获得是以学生个体训练为主,而教师课堂教学为辅的学习过程。英语学习需把握英语音形,培养英语语感,领会英语文化背景等.所以良好的学习习惯是学好英语的关键.
在多年的初中英语教学实践中，发现有不少学生不具备良好的英语学习习惯，因为这个原因，一部分学生的英语成绩就不会好。可见培养学生的学习习惯的重要和必要了。
为了让学生养成良好的学习习惯,可以从这几方面着手：
一、陪养学生良好的听读习惯
语言的习得重要的是语言环境，因此可以人为的创造语言环境、强化训练、增加接触英语的时间，以扩大语言的输入量。
安排听读的时间和内容可以安排在早晨、午饭、晚饭前甚至晚上入睡前的零散时间进行听读英语；听读的内容以书本内容为主，可以预习新知识，也可以复习巩固。要求学生能正确拼读单词，能流利地朗读课文，语音、语调等要基本做到正确。通过读单词来记忆单词和积累词汇。为了培养学生语音、语调、节奏、语感等方面，也可以通过朗读的方式。培养学生听英语录音磁带习惯。培养学生听英语磁带的习惯，仿读、仿说，可以提高学生听、说、读的能力，使他们听力敏锐，语音正确，语调优美，变不会为会。
二、培养学生良好的写的习惯
很多学生的书写很潦草，有时自己也不认识自己的字，这大大的影响的作业的质量，也会让学生失去兴趣。所以从一开始就培养学生书写姿势的良好习惯，培养他们自我督促意识。教师也要经常监督他们单词、句子、段、篇的正确书写及标点符号的是否正确使用，是否规范的用英文书写，督促他们养成良好的写的习惯。
三、培养学生留意生活中的英语的习惯。
英语越来越多地渗透到了我们的日常生活中，培养学生留意生活中英语的习惯，既使学生复习了已学知识，丰富了词汇，加深了理解，又使学生感受到了英语的实用性，增强了学好英语的紧迫感。同时，也是对课本知识的补充。学生发现自己所学即能用，非常兴奋，也增强了学习的兴趣和积极性。
四、培养学生课堂记笔记的习惯
在课堂上来不及消化的情况下，记笔记可以帮助学生把课堂上的知识点放到课后去消化，帮助学生整理所学知识。及时复习课堂笔记的习惯，复习教师讲的重点内容，可以加深理解，记忆巩固，以免遗忘。
兴趣是最好的老师，要培养良好的学习习惯那就先要培养学生浓厚的学习兴趣，所以教师采取的方法也相当重要。
1、要利用趣味性，培养学员的学习兴趣。
初中英语教材具有知识性、趣味性、情景性、交际性的优点，教师要利用教材中的各个知识点，把英语学习的背景知识，文化习俗、风土人情、名人趣事等有趣的内容穿插在教学之中，吸引他们的眼球，激起他们的求知欲望。这样，学生不但获得相关的语言知识信息，而且他们感觉读英语是很有乐趣的，从此他们就会主动的坚持学习英语，很顺其自然地培养了学习英语的良好习惯。
2、采取多样教学法，激发学生的自信心
教师要想学生对自己的课保持兴趣，就要经常变化传授方式和训练形式，可采用问题导入法，情景导入法，猜迷导入法，语言游戏导入法等等，学生因为老师丰富多变的教法，感觉新鲜和有趣，就会注意力集中，全身心投入到学习中来。经常这样下去，让学生会更加专心听讲，积极参与到课堂中来，勤于思考，踊跃回答，良好学习习惯也养成了。
为了激发学生学习兴趣和培养良好学习习惯，教师就要不断地激励与鼓舞学生。它可能是一句话，一个眼神，一个微笑，或是一个小小的动作，这些方式都会起到意想不到的作用。如果教师能把激励与鼓舞的手段能够用得恰到好处，师生间就会达到和谐、信任、友好的境界；教师一旦发现学生的进步和闪光点，要及时给予肯定、表扬和鼓励，这样学生会从心里感激和信任老师，他们会因为这会老师而更加努力地学习。
3、创設环境，培养学生自学的习惯。
良好的学习环境能使人思维活跃，教师要鼓励学员大胆创新，标新立异，课外自学可以自由组合和各种形式，对话，讨论，朗诵都可以，多人再一起互教互学也不错，通过这些方式学生掌握大量而广泛的阅读、写作能力和对话的能力，这种自学习惯和互相学习的习惯，就是培了养自学能力。这也是良好学习习惯的培养目的所在。
4、家校经常联系。
学生的在校时间有限，学校除了早读时间没有其他时间来安排学生读的时间，所以在家里的任务完成与否就显得尤为重要！教师可以通过家校联系本，把学生将近期背诵任务写下来，再由学生把家校联系本带回家，由家长督促学生在家里朗读记忆，使学生及时完成背书任务。
总之，持之以恒才能养成良好的英语学习习惯，作为英语教育工作者，我们有义务培养学生良好的英语学习习惯，从自身做起，从起始教学阶段开始，利用日常教学活动的点点滴滴、逐步引导学生自觉养成良好的学习习惯，同时也积极取得家长的理解和配合。这样就能使学生们尽早养成良好的学习习惯，取得英语学习上的巨大成功，成为社会的有用人才。
在多年的初中英语教学实践中，发现有不少学生不具备良好的英语学习习惯，因为这个原因，一部分学生的英语成绩就不会好。可见培养学生的学习习惯的重要和必要了。
为了让学生养成良好的学习习惯,可以从这几方面着手：
一、陪养学生良好的听读习惯
语言的习得重要的是语言环境，因此可以人为的创造语言环境、强化训练、增加接触英语的时间，以扩大语言的输入量。
安排听读的时间和内容可以安排在早晨、午饭、晚饭前甚至晚上入睡前的零散时间进行听读英语；听读的内容以书本内容为主，可以预习新知识，也可以复习巩固。要求学生能正确拼读单词，能流利地朗读课文，语音、语调等要基本做到正确。通过读单词来记忆单词和积累词汇。为了培养学生语音、语调、节奏、语感等方面，也可以通过朗读的方式。培养学生听英语录音磁带习惯。培养学生听英语磁带的习惯，仿读、仿说，可以提高学生听、说、读的能力，使他们听力敏锐，语音正确，语调优美，变不会为会。
二、培养学生良好的写的习惯
很多学生的书写很潦草，有时自己也不认识自己的字，这大大的影响的作业的质量，也会让学生失去兴趣。所以从一开始就培养学生书写姿势的良好习惯，培养他们自我督促意识。教师也要经常监督他们单词、句子、段、篇的正确书写及标点符号的是否正确使用，是否规范的用英文书写，督促他们养成良好的写的习惯。
三、培养学生留意生活中的英语的习惯。
英语越来越多地渗透到了我们的日常生活中，培养学生留意生活中英语的习惯，既使学生复习了已学知识，丰富了词汇，加深了理解，又使学生感受到了英语的实用性，增强了学好英语的紧迫感。同时，也是对课本知识的补充。学生发现自己所学即能用，非常兴奋，也增强了学习的兴趣和积极性。
四、培养学生课堂记笔记的习惯
在课堂上来不及消化的情况下，记笔记可以帮助学生把课堂上的知识点放到课后去消化，帮助学生整理所学知识。及时复习课堂笔记的习惯，复习教师讲的重点内容，可以加深理解，记忆巩固，以免遗忘。
兴趣是最好的老师，要培养良好的学习习惯那就先要培养学生浓厚的学习兴趣，所以教师采取的方法也相当重要。
1、要利用趣味性，培养学员的学习兴趣。
初中英语教材具有知识性、趣味性、情景性、交际性的优点，教师要利用教材中的各个知识点，把英语学习的背景知识，文化习俗、风土人情、名人趣事等有趣的内容穿插在教学之中，吸引他们的眼球，激起他们的求知欲望。这样，学生不但获得相关的语言知识信息，而且他们感觉读英语是很有乐趣的，从此他们就会主动的坚持学习英语，很顺其自然地培养了学习英语的良好习惯。
2、采取多样教学法，激发学生的自信心
教师要想学生对自己的课保持兴趣，就要经常变化传授方式和训练形式，可采用问题导入法，情景导入法，猜迷导入法，语言游戏导入法等等，学生因为老师丰富多变的教法，感觉新鲜和有趣，就会注意力集中，全身心投入到学习中来。经常这样下去，让学生会更加专心听讲，积极参与到课堂中来，勤于思考，踊跃回答，良好学习习惯也养成了。
为了激发学生学习兴趣和培养良好学习习惯，教师就要不断地激励与鼓舞学生。它可能是一句话，一个眼神，一个微笑，或是一个小小的动作，这些方式都会起到意想不到的作用。如果教师能把激励与鼓舞的手段能够用得恰到好处，师生间就会达到和谐、信任、友好的境界；教师一旦发现学生的进步和闪光点，要及时给予肯定、表扬和鼓励，这样学生会从心里感激和信任老师，他们会因为这会老师而更加努力地学习。
3、创設环境，培养学生自学的习惯。
良好的学习环境能使人思维活跃，教师要鼓励学员大胆创新，标新立异，课外自学可以自由组合和各种形式，对话，讨论，朗诵都可以，多人再一起互教互学也不错，通过这些方式学生掌握大量而广泛的阅读、写作能力和对话的能力，这种自学习惯和互相学习的习惯，就是培了养自学能力。这也是良好学习习惯的培养目的所在。
4、家校经常联系。
学生的在校时间有限，学校除了早读时间没有其他时间来安排学生读的时间，所以在家里的任务完成与否就显得尤为重要！教师可以通过家校联系本，把学生将近期背诵任务写下来，再由学生把家校联系本带回家，由家长督促学生在家里朗读记忆，使学生及时完成背书任务。
总之，持之以恒才能养成良好的英语学习习惯，作为英语教育工作者，我们有义务培养学生良好的英语学习习惯，从自身做起，从起始教学阶段开始，利用日常教学活动的点点滴滴、逐步引导学生自觉养成良好的学习习惯，同时也积极取得家长的理解和配合。这样就能使学生们尽早养成良好的学习习惯，取得英语学习上的巨大成功，成为社会的有用人才。