【摘 要】
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《中外历史纲要》内容庞杂、头绪纷繁,且理论性强,行文叙述高度凝练,与学生的感性认知存在较大距离.这些给日常教学提出了更高的要求.本文以“资本主义国家的新变化”为例,立足社会生活史的视角,创设人物情境和事件情境,化抽象为形象,了解资本主义新变化的表现;在此基础上,创设问题情境,从形象到抽象,认识资本主义变化的原因与本质,以回应新教材、新高考对教学提出的新要求.
【机 构】
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南京市第十二中学,江苏南京210000
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《中外历史纲要》内容庞杂、头绪纷繁,且理论性强,行文叙述高度凝练,与学生的感性认知存在较大距离.这些给日常教学提出了更高的要求.本文以“资本主义国家的新变化”为例,立足社会生活史的视角,创设人物情境和事件情境,化抽象为形象,了解资本主义新变化的表现;在此基础上,创设问题情境,从形象到抽象,认识资本主义变化的原因与本质,以回应新教材、新高考对教学提出的新要求.
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