三角比相关论文
小儿热性惊厥易于复发,反复持续性惊厥会造成惊厥性脑损伤。为探寻热性惊厥复发的预报因子,以对复发高危者早期进行防治,本文对长......
三角板是学生最常用的一种数学工具,利用三角板的拼接可以得到不同大小的角、特殊的三角形、特殊的平行四边形、梯形等几何图形。......
1 印度教育简况 1.1 教育行政管理体系 印度28个邦和7个中央直辖区组成了35个一级行政区（State and Union Territories），下有专......
课本上有一道习题:设f(x)=e~x-e~-x/2,g(x)=求证:(1)[g(x)]~2-[f(x)]~2=1.(2)f(2x)=2f(x)g(x).(3)g(2x)=[f(x)]~2+[g(x)]~2.上述习......
初中数学中关于直角三角形的内容主要集中在几何部分,如勾股定理、两角互余、直径所对的圆周角等.但是,代数知识也可以用来解决直......
人们常说，学数学需要有个好记性，概念要记，定理、性质要记，公式要记。数学老师经常说的也是“這个知识点（公式、概念）都教了很多遍，可学生......
采用示例与片段教学相结合的方式来展开论述。试错教学法适应了新课程改革的理念,也有利于学生数学核心素养的形成,综上试错教学法......
自主招生考试是高校自主选拔人才的一种选拔性考试，在试题命制的过程中，“全面检验、注重选拔、知识、能力与素养并重”是命题的总原......
在数学教学中，很多老师都有过这样的体验：对于某一类问题，在老师先后教给学生的几种方法中，学生在每种方法单独使用时往往都可以掌握得......
<正>1试题呈现(2014年重庆市中考数学题)如图1,正方形ABCD的边长为6,点O是对角线AC、BD的交点,点E在CD上,且DE=2CE,过点C作CF⊥BE,......
所谓逻辑推理,史宁中先生表述为:就是从一些前提或者事实出发,依据一定的规则得到或者验证命题的思维过程.所谓三角恒等变形,就是......
在九年级数学教学中，经常有学生提出：“老师，这道题怎么想呀？”“老师，你是怎么想到这种办法的？好神奇呀!我怎么就想不到呢？”如何让学生......
<正>《全国中学青年数学教师优秀课评价标准(修订版)》对数学教学目标的确定,提出了"正确体现’课程目标—单元目标—课堂教学目标......
一、问题的提出 李邦河院士曾说“数学根本上是玩概念的，不是玩技巧，技巧不足道也．”数学概念是数学理论大厦的基石，是中学生数学基础......
【正】教材是进行教学的依据,是完成教学任务、目标的主要载体.教材作为教学内容的主要表现形式,是静态的东西,要想把它灵活地运用......
解三角形包括解直角三角形和解斜三角形两类问题.对于解斜三角形,可以通过作斜边上的高,将其转化为解直角三角形问题.因此,解直角......
一、可解三角形的一般解法初中阶段主要利用锐角三角比和勾股定理来解直角三角形，学生还未学习正、余弦定理，而对任意三角形中的几何......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
比较并分析中国和日本"三角比"数学内容可以看到,它们在主要内容顺序、呈现方式、三角比概念和核心定理构建方面不尽相同,导致差异......
<正>虽然教材关于三角函数线的内容所费笔墨不多,但这部分内容使三角函数的知识更完整,同时也是研究作为三角学基础和中心的三角函......
笔者和华东师范大学数学系2005级的师范生进行了为期6周的教育实习．一位实习生对笔者深有感触地说，他以前听课时不知道关注什么，现在......
三角比内容公式繁多,学生记忆和灵活运用公式存在较大问题,教学中采用无目标习题训练的方式帮助学生建立公式之间联系,可促进学生......
<正>一、把握方向,选择合适专题初三学生在经历第一轮的复习后,已经初步形成系统的知识体系和结构,对基础性的数学问题能很快解决,......
<正>两角差的余弦公式是推导其他三角公式的基础,也是教学中的难点.其主要困难在于对公式结构的猜想和证明.笔者参阅了许多文献,发......
<正>复习课大致分为单元复习课,期中、期末复习课和毕业班复习课.毕业班的复习课,内容多,时间长,由于种种原因,很多学校都压缩了平......
<正>数学思想方法,大家都耳熟能详.但是数学思想方法如何进行教学?却少有文献涉及.尤其是,形式化的数学往往被淹没在逻辑演绎的海......
复旦大学附中走过了近50年的辉煌历程。最近，市督导和“示范性学校”发展规划评审中，专家和领导交口称赞：复旦附中是个金矿，旦复旦兮，日......
<正>教师应当是教学的组织者、指导者、合作者,同时也是领导者和示范者。教师的示范要根据教学内容的不同和不同的教学环节来发挥......
<正>教育部2003年颁布了《普通高中数学课程标准(实验稿)》。新课程标准反复强调:数学教学要重视揭示获取知识和运用知识的思维过......
<正>试卷讲评课是教学的常规课型之一,有效的试卷讲评有助于学生了解自己的知识能力水平,查漏补缺,提高分析问题和解决问题的能力;......
<正>发生认识论的创始人皮亚杰认为:发生认识的发展涉及图式、同化、顺应和平衡4个方面,其中图式是动作的结构或组织,这些动作在相......
<正>三角是数学上一个古老的分支,它是用代数方法研究几何问题的开始,传统的三角教学,在初中里学生学习锐角三角比,解直角三角形;......
三角比 三角函数 圆函数姚晶三角是一门很古老的，却又是应用十分广泛的数学分支．它简直成了一种表达空间形式与数量关系的文字符号......
<正>随着"翻转课堂"研究的不断深入,与其应运而生的"微课"的教学价值也得到了充分开发与挖掘,特别是其解惑功能更得到广大有识之士......
函数是现代数学的重要组成部分，是微积分的基础，在高中数学中占有很大比重，数学建模也常常有所涉及．函数来源于生活又可应用于生活，并对......
和中国大陆地区一样，台湾地区高中数学课程也经历了多次改革，最近一次是在2008年颁布的课程纲要，相应地，各个出版社出版的高中数学教科......
教材是众多专家集体智慧的结晶，经过长期的使用、修改而不断完善、日臻成熟．数学教师想要具备较高的数学素养，就必须认真研究教材，切实......
【正】1"数学活动经验"的内涵及研究的意义"基本活动经验是指学生亲自或间接经历了活动过程而获得的经验".其关键词是"活动"和"经......
一、教学选题的背景“锐角三角比的意义”是初中数学课程内容中“图形与几何”部分的一个重要内容．它对初中课程中的直角三角形、相......
看了浙江嵊州市阮庙中学施良红老师在《数学教学》2009年第2期发表的文章《一道中考试题的多思路求解》后，对“一题多解”、“一题......
<正> 中国有句古训:“三思而后行”。作为教师,课前认真钻研教材,精心设计教案,可谓“有备无患”。然而,这“行前三思”果真能确保......
